培养良好学习习惯主题班会教案
教学目标
1. 指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读' 背
诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学 生良好的朗读及背诵习惯。
2. 了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的 兴
趣，逐步养成阅读健康的课 外书报的习惯。
教学具准备：教学挂图三张 教学过程 第一课时
—、观察第I页图面
(1) 图上的小朋友在干什么？ (2) 这些小朋友是怎样朗读课文的？
二、引导学生交流，教师相机小结。让学生明白朗读 姿势的规范
身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放 目光课本保持垂直
眼睛书本距离一尺(33厘米) 三' 模仿练习。相互评判
教师：
图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专 心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样？请大家学 着他们的样子做做。（学生各自练习朗读姿势）
1. 请几个学生模仿练习。 2. 其他同学给予评判。
（评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书 姿势。） 四、 集体训练
教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的 一些规范，下面我们一起来练习。（全体学生参与姿势训练。 教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同 学进行表扬，为其他同学作示范。） 五、 指导学生学习朗读。
1 .请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听，做 小评
委。
2.指导学生进行评议。教师参与评议，并相机揭示朗 读要
领。 朗读要领：
口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；
字字入目，句句过心； 正确，流利，有感情； 神情专注，边读
边想。
3 ,学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作, 相互评议，看是否达到要求。
4 .学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指
导。
六、听录音。激发朗读兴趣
播放一段精彩的朗读录音（最好是学生熟悉的人或班级 学生的朗读），听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，教 师相机激发学生朗读兴趣。
在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握 了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天 我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人 优美的朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉 训练，你的朗读水平一定会提高，你的语文学习水平也会 提高。在今后的学习中，我们来进行比赛，看谁最勤于朗 读，看谁的朗读水平提高最快。
第二课时 —、整体感知图画
1 .指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2. 引导学生说图意。
第一幅图：全班集体背诵。
第二幅图：老师指导学生看图背诵。
第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背 诵。
第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。 第五幅图：同桌相互背诵。
3. 指导学生观察集体背诵图。
(1 )教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同 学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方, 神情怎样?
III (2)在学生交流的基础上，教师小结: 背诵时应做到：
身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自 然。
(3 )背诵时还要注意什么？(声音响亮，边背边想，正确 流
利，富有情感。)
(4) 模仿练习，深化对要领的认识。
请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。 背诵后，引导学生从姿势' 神情、熟练程度、感情等方面 进行评议。
(5) 全班学生模仿练习。
集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。
4. 图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的？
(明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。) 看图背诵有什么好处?要注意什么?
（图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回 忆书中的语言，边看边想边背。）
（出示挂图）我们也试着借助图片来背诵相应的课文。
5. 观察三幅小图，按图模仿训练。
那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观察下边三 幅小图，想想。
在学生观察的基础上，引导学生谈感受从而明白一些 背诵的方法。
（背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟 读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法； 也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听，让家 长检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的 小朋友一样，一个认真背诵，一个仔细倾听，相互指正。）
这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势、 要领，了解背诵的形式，知道了背诵的许多方法。今后我 们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。 第三课时 一、观察上边三幅图
1 .从第一幅图上你看到了什么？（图上的一位小朋友借
到了一本心爱的课外书，他笑得多开心啊。）
阅读课外书一定有很多好处，一定让人感到很快乐!要 不，他怎么那么开心呢!
你平时看课外书吗?有什么收获吗?
（请学生谈自己通过读课外书了解的知识，懂得的道理
等。）
看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言, 看看名人是怎么谈论读书的: 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 教师小结:
多读书，能让我们增长知识，开阔眼界，不断进步, 还对我们学写文章帮助很大呢!我们从小就要养成爱读课外 书的好习惯。
2 .看第二幅图，看这些同学是怎样读报的?你有什么
想法?
（他们看报时专心致志，做到眼看、心记、不出声。这 样才能了解更多知识和信息，也不会影响别的同学。）
3. 观察第三幅图。
图上几个小同学在干什么？你对课外阅读又了解了什 么？
（当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料, 但是，在公共场合，要注意安静。） 4.小结。
第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是那么高兴; 在阅览室阅读时又是那么专心；在挑选课外书时又是那么 认真。书，一本好书，是我们最好的朋友。所以我们说: 读书好，读好书，好读书。 二、观察下面两幅图。
1 .从第一幅图上可以看出这是在什么地方？同学们在
干什么？
2. 说说去阅览室看书的过程：
挑书——借书——看书。
3. 观察第二幅图。
图上的小朋友在干什么？
（图上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他们看到 什么有趣、精彩的内容，与同学分享呢!）
4. 小结。
阅读课外书报，勤于交流都是学习的好习惯，这些习 惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求知识，对今后 的学习大有好处。
5.你平时是怎么看课外书报的？有什么好书、好的读 书方
法与同学交流交流？
（通过交流，激发学生课外阅读的兴趣。）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容