练习二。(教材第11、第12页)
1.通过平均分的练习,感受分法的多样性与合理性。
2.体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
3.通过小组合作的实践活动,培养学生的合作意识和能力。
重点:通过平均分的练习,感受分法的多样性与合理性。
难点:体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
课件。
师:同学们,我们已经学习了平均分,这是我们今后进一步学习除法的基础,你们学会了吗?今天,我们就一起来练习一下,帮助你们巩固学到的知识。
师:谁愿意告诉大家,关于平均分你知道了什么?
学生可能会说:
·把一些物体分成同样多的几份,是平均分。
·把一些物体按每份是多少的要求来分,正好分完也是平均分。
师:那么把一个具体的数平均分,是不是只有唯一的一种结果呢?我们现在就用自己喜欢的方法把18个○平均分,然后和同桌交流一下各自的分法。
学生尝试自己分,和同桌交流各自分法,教师巡视了解情况后,组织学生交流。
·我把18个○,按每2个一份,平均分成了9份。
·我把18个○平均分成9份,结果是每份2个,与刚才同学的结果相同。
·我把18个○,按每3个一份,平均分成了6份。
……
师:通过刚才的分法汇报,你发现了什么?
生:同样多的物体按不同的要求分,虽然是平均分,但结果不一定相同。
【设计意图:促使学生体会平均分分法的多样化,引导学生养成良好的学习习惯和运用“枚举法”解决问题】
师:通过今天的学习,你有什么收获呢?
A类
把这些花每2朵插在一个花瓶里,需要几个花瓶?
(考查知识点:包含除;能力要求:体会不同情形的等分)
B类
把20根小棒平均分成2份、4份、5份、10份,每份各是多少根?你知道怎么分吗?
(考查知识点:等分;能力要求:会运用多种方法进行等分)
课堂作业新设计
A类:4个
B类:把20根小棒平均分成2份,每份是10根。
把20根小棒平均分成4份,每份是5根。
把20根小棒平均分成5份,每份是4根。
把20根小棒平均分成10份,每份是2根。 分法略
教材习题
第11、第12页“练习二”
1.第二种分法对
2. 3
3. 4 分法略
4. (1)8 (2)3
5. 4
6. 圈一圈略 7 9
7. (1)5 (2)3
8. 24 4
9. 略(答案不唯一)
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