高校思想政治工作问题调查与对策分析

青年与社会２０１４年５月下　第１５期总￣；５６１期　高校思想政治工作问题调查与对策分析　赵利娟　郑小芳　（１．河南师范大学新联学院公共教学部，河南郑州４５００００；２．焦作大学，河南焦作４５４０００）　【摘要】大学生是党和国家的宝贵人才资源，是民族的希望，祖目的未来。做好高校思想政治教育工作，对于提高毕　业生综合素质、提升现阶段人才水平，进而更好地服务于经济社会发展具有重要意义。文章着眼于实际，通过问卷调查分析　高校思想政治工作中存在的问题，从而寻求合适的对策。　【关键词】高校思想政治；问卷调查；对策　高校思想政治工作现状　Ｘｌ￣ｄ，平曾经强调：各级各类学校都要把德育工作放在首　一、（一）思想政治工作效果不太切合实际，效果不明显　位。一直以来高校也始终把“培养什么人，怎样培养人”作　为教育工作的主题，坚持育人为本，德育为先。党的十七大、　十八大报告指出要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀　和心理疏导。但是目前高校思想政治工作者往往以教育者的　身份凌驾于学生之上，以单一灌输的方式去说教，难以触及　学生内心，缺乏共鸣，被学生认为没有实际作用，甚至产生　抵触情绪，因此高校的思想政治工作教育内容、教育方法等　亟待改善。　二、高校思想政治工作中存在问题　“思想政治教育是我党的传家宝，在中国革命和建设中　在问卷设计中，首先针对思想政治工作效果问题进行提　问，其中在设置的四个选项中，选择“不太切合实际，效果　般”的居多，占７３．３％，“切合实际，效果很好”的仅占　４０．６％，另外，“脱离实际，效果不好”的占１６．５％，“敷衍了事，　没有效果”的占６．５％。从以上数据可以看出，目前在学生　一群体中，总体肯定思想政治教育工作的效果，但是效果不太　理想，导致出现问题的原因有很多，有社会的、政府的、工　作机制的、教师以及学生自身的。　（二）思想政治工作内容陈旧，方法单一　教改以来，高校思想政治理论课有了巨大的进步，同时　都发挥过及其重要的‘生命线’作用。”新时期思想政治工作，　应当着眼于受教育者基本人格的培养，重视受教育者基本需　要。为了能够掌握第一手的资料和真实情况，本部分着眼于　实际，结合现实，设置问卷对部分本科生进行抽样调查，文　科生理科生各１０００人，共下发２０００份问卷，收回问卷２０００　份，其中有效问卷１９９６份。在设置的２０个题目中，选择各　项人数均存在，根据统计数据表明在思想政治工作中存在问　题主要为：　在现行教材中，存在中学内容和大学内容重复的现象，但在　“你觉得现在思想政治理论课最大的问题是什么”这一设置　中，多数大学生认为“大道理较多，距自己遥远”，这一部　分占７６．１％，认为“内容陈旧”的占３７．６％，“形式单调”的　占６０．２％，．“说一套，做一套”的占３３．６％。由此可知，思　想政治理论与实际有距离，大道理居多，很多大学生认为平　时自己用不上，同时内容有重复现象，另外，以往的教学方　法“教”、“授”是完全脱离的，所以不免出现“形式单调”　的情况。　校园的安全稳定工作关系到高校教育教学管理工作的成　败。辅导员必须清醒意识到如果没有稳定和谐的校园环境和　秩序，要提升教育教学质量实现学生的全面发展等目标就无　从谈起。当前高校的安全稳定工作面临很多问题，这给辅导　员的管理工作带来了很大的难度，特别是校园开展的各种大　型集体活动的安全学生校外活动等问题都已成为影响高校安　全稳定的重大隐患。因此辅导员要具备高度警惕的安全意识，　要时刻关注学生的安全问题。特别是在开展学生活动的时候，　要注意各种安全细节，排除各种安全隐患，杜绝各种安全事　故的发生，让学生能够有一个安全的环境来参与其中。特别　是在学生活动的开展过程中，要密切留意各种突发事故的可　能性。针对安全问题，辅导员把安全教育贯穿于管理工作的　始终坚持不懈地对学生进行安全法制和　ｌｆ，理健康的教育，其　次要把高校各项安全防范措施落实到学生活动开展的各个环　方面可以提升参与度，另一方面也可以让学生继续深化专　业知识，形成长期性的积累。开展学生活动如果能够注重专　业特色，可以藉由专业特色形成固定的品牌活动。所以辅导　一员在开展学生活动的时候，可以多结合到学生的专业实际，　按照不同年级的学习层面来开展不同的活动，不但可以形成　良好的学风，还可以提升学生的动手能力。　学生活动的成功开展，离不开以上几张意识的培养，作　为辅导员，要加强学习，不断提升自己，培养自己的多种意　识，才能开展出多姿多彩的学生活动。　参考文献　［１】何俊康，叶宏光．辅导员工作必须强化四个意识Ⅱ】＿当代　职业教育，２０１０（６）．　［２］岳爱菊，张西忠．提升专业化水平，树立辅导员品牌意　识［７】冲国教育技术装备，２ＯＬＯ（４）．　节，建立突发应急处理小组以应对各种突发事故的发生。此　外，要坚持预防为主的原则，坚持定期排查各种不安全、不　稳定因素，以求形成重大事件报告和信息反馈制度，力求把　各种不安全不稳定因素解决在萌芽状态。　五、配备专业意识．提升活动质量　这里的专业指的是学生所学的专业范畴。辅导员要具备　这样的意识，开展适合学生专业特色的学生活动，一方面可　［３】吴永旺，涂彦峰．高校辅导员应具备的几种能力卟理论　导报。２００９（１）．　［４］吕途，杨贺男．高校法制教育与大学生法律意识的培养　Ⅱ】．法制与经济，２ｏｏ８（１２）．　以丰富学生的课余生活，另一方面也为专业知识的学习打下　基础。如果学生活动能够紧密结合学生感兴趣的专业的话，　・作者简介：刘创明，硕士研究生，佛山科学技术学院生　命科学学院辅导员，研究方向：高校辅导员工作。　１５０・２０１４．ＶＯＬ．５６１．Ｎ０．１５　在“学生自己制作ＰＰＴ讲解与书本相关的社会热点问　题你怎么看”这一题目中，６３．１％的大学生认为“能活跃课　堂气氛，调动大家参与的积极性”，５７．６％的大学生认为“能　扩大知识面，开阔学生视野”。由此可以看出大学生还是比　较倾向于实际，希望自己能够参与到课堂中，不主张单一的　理论教学和“填鸭式”的方法。　（三）思想政治工作任课教师素质与学生的交流沟通能　力需加强　在对任课教师存在问题的选项中，认为“严于说教，　虽然没什么方法，但比较受欢迎”一项居多，占４９％，“为　人师表，讲究方法，很受欢迎”占３２．２％，“根本没有方法，　不受欢迎”占１３％，“不负责任，让人反感”的寥寥无几，　占０．８％。由此看出，教师的主体潮流是积极向上的，只是　针对目前的“９Ｏ”，甚至“００”后学生，需要用新的方法和　魅力去教授和感染。“你认为思政课教教师哪些方面素质需　要加强”的问题中。７８．２％的学生认为教师的“交流沟通能　力”有待加强，其次是“学生管理能力”、“科研业务能力”、　“理论素质”，分别占３４．６％、ｌ１．５％、８．９％。这些数据显示，　学生较倾向与老师交流沟通，希望老师了解其思想、爱好　和兴趣。总之，因材施教、多才多艺、令学生真心佩服的　老师是比较受欢迎的。　（四）学生接受思想政治教育态度需端正　问卷中设置这样一个问题：“你对课堂上讲话，玩手机，　玩游戏的人怎么看？”８％的大学生认为“影响我听课，要　制止”；３５．６％的大学生“没有意见，很正常”；１５．１％的大　学生认为“老师没必要管，我也经常那样”，有９４．２％的大　学生回答“只要不出声就可以”。通过以上数据发现，大学　生对加强学习思想政治方面的态度还有待提高，很多学生带　着元所谓的心态接受思想政治教育，效果当然不会理想。　三、加强高校思想政治工作对策　高校思想政治工作繁重而又复杂，在问卷调查中发现诸　多问题，针对不同问题寻找提升工作效率路径。根据高校思　想政治工作现状及存在问题的调查分析，现从以下四个方面　寻求解决思想政治工作问题的对策：　（一）注重思想政治工作环境建设增强思想政治工作效果　高校思想政治工作固然复杂，但面临的则是正在成长　中的大学生，他们具有接受能力强、掌握信息快、运用知识　活等特点，与此同时要实现思想政治工作质量提升、效果明　显，则需要从多方面人手。如今大学校园容纳的对象是９０后，　那么思想政治工作面临的任务也需要与对象融合，适合他们　的需求和口味，如果工作在一线的教师还是单纯“教”、“授”　口若悬河，不顾及学生的感受，那么效果必然不如人愿。作　为思想政治工作的统筹者，党政机关对思想政治工作应该统　筹规划，运筹帷幄。工作机制的形成并非一朝一夕的事，所　以目前很多人抱怨工作机制有问题，但很不愿意从自身找问　题，既然是长期形成的工作机制，必然有他的合理之处，随　着社会的发展，当发现有些规章制度与当今社会发展不同步　时，也要推陈出新，争取与时俱进。所以要提高思想政治工　作效率，需要从社会、政府、教师、学生、工作机制等多方　面努力。　（二）加强内容与现实的关联性，积极探索高校思想政　治工作长效机制　大学生知识的增长要靠教育，教育质量的好坏最基本的　途径要看教材设置是否合理。教学内容的设置直接影响到大　学生人文素养的提升。学生可以通过多姿多彩的教学内容收　获知识、增长才干。所以，加强内容与现实的关联性，积极　青年与社会２０１４年５ｆｌ下　第１５期总第５６１期　探索高校思想政治工作长效机制。则是思想政治教育工作的　长久之计。　教改以来，四年制本科学生的思想政治理论课包括：马　克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社　会主义体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律　基础。教材内容充分做到了“课程内容要体现时代性，少而精，　讲求实用性”特点。教材应结合现实热点，多讲述与生活相　关的实际案例，使广大学生的精神和心理都有所触动，真正　做到消化教材内容，吃透理论的目的，发现学习方法，以此　提升精神境界和理论水准。　（三）加强教师队伍建设努力开拓高校思想政治工作的　新局面　加强和改进高校思想政治工作，教师队伍至关重要，在　教师队伍建设过程中，师德建设又是关键，十八大明确指出：　“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展　的社会主义建设者和接班人”“加强教师队伍建设，提高师　德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。　”教师与学生既是“良师”，也是“益友”。“当前大学生群　体渴望被尊重，渴望能以平等的身份与师长和同辈沟通。”　所以，打破传统的教师凌驾于学生，高高在上的状况，教师　深入到学生中间去，言传身教，则不失一种良策。　（四）端正学生学习态度营造思想政治工作氛围　通过提升高校思想政治工作，达到弘扬人的主体性，促　进人的自由而全面的发展，真正实现思想政治工作育人的目　的，这是思想政治工作不变的目标。近年来，高校思想政治　教育工作取得了积极进展，大学生思想政治面貌也发生了可　喜变化，但随着经济社会的快速发展，大学生成长环境不断　变化，生活理念不断更新，传统的思想政治教育理念、制度　和方法的弊端日益凸显。大学生的学习态度也发生了急剧变　化，俗话说：态度决定高度。作为高校思想政治工作的接受　对象大学生，如果在思想政治课堂上没有一个正确的态度，　那么是没有效果的。学不学是个态度问题，学会多少是能力　问题。当今的大学生是比较聪明的，综合能力的提高是非常　快的，但能否以一个正确的态度去面对，就成为能力提高的　关键因素。　新形势下，在寻求适合我国实际情况的思想政治工作新　途径上，能让高校思想政治工作真正成为学生真心喜爱、终　身受益、毕生难忘的经历是艰巨而又重要的战略任务。总之，　大学生思想政治教育工作任务艰巨，使命不凡，只要各级党　委、政府和各高校高度重视、不断推进，广大思政老师、辅　导员开拓创新、认真履职，社会各界积极配合、大力帮扶，　高校思想政治教育工作就一定会迈上新台阶。　参考文献　【１】伍揆祁，刘永新．论高校恩想政治教育的人文关怀【Ｄ】．　湖南师范大学，２００５：１１．　［２】王悦．谈改进思想政治教育的途径Ｕ】．教育探索，２００７　（７）：９８．　【３】陈志鸿．以人为本一高校思想政治教育的核心理念Ⅱ］．　北京理工大学学报（社会科学版），２００８（１）：１０７．　基金项目：文章是河南省教育厅人文社会科学（马　克思主义理论学科）研究项目阶段性成果，项目编号：　２０１３－ＭＹＢ－０６５。　作者简介：赵利娟（１９８３－），河南浚县人，助教，从　事科技与教育研究。　２０１４．ＶＯＬ．５６１．ＮＯ．１５・１５１・