一、答卷分析：答卷中存在的主要问题
1、客观题 本次考试在考查基础知识的同时，注重考查能力，着重加强对分析分问题和解决问题能力的考查，送分题几乎没有，加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察，对于我们这类学生答题比较吃力，客观题得分较低，导致总分低.
2. 基础知识不扎实，基本技能和方法掌握不熟练．
基础知识不扎实，以文、理科的第17题为例． 第17题是一道解三角形的问题，第（Ⅰ）问的关键在于由利用正弦定理把边转化成角，然后利用两脚喝茶共识直接得出结论.但是在考生的答卷中暴露出的问题，一是想不到利用正余弦定理，二是两角和差公式记错；第（Ⅱ）问主要考查两角和的余弦定理，正弦定理及三角形周长列方程组，解方程.考生在试卷中暴露的问题是：公式记错、特殊值记错导致出错及计算错误.这些问题究其实质是由于高中数学中的概念、公式、法则等基础知识掌握的不扎实导致出现的结果.
3. 审题不到位，运算能力差，书写不规范.
审题不到位在的第18题表现的较为明显.这是一道概率题，由于审题不到位致使将概率模型搞错、在（Ⅰ）问中学生出现结果重复与遗漏的现象严重导致后面全错，还有不会应用数学语言，表达五花八门.在考生的试卷中，因审题不到位、运算能力差等原因导致的书写不规范问题到处可见． 4. 综合能力不够，运用能力欠佳．
第21题为例，这道题是导数问题（Ⅰ）求单调区间，（Ⅱ）求恒成立问题（Ⅲ）最值问题\"由于学生综合运用能力较弱，致使考生不知如何分类讨论，或考虑问题不全面，导致解题思路受阻.绝大部分学生几乎白卷.
5. 心态不好，应变能力较弱．
考试本身的巨大压力，考生信心不足，造成考生情绪紧张，缺乏冷静，不能灵活应变，会而不对、对而不全，甚至会而不得分的情形常可见到． 二、针对上面问题措施如下
1． 立足基础，注重能力培养．
\"基础知识、基本方法、基本技能、基本的数学活动经验\"是新课程高考的考查重点，所以，后期的复课中，要重视\"基础知识、基本方法、基本技能、基本的数学活动经验\"训练，打好基础．\"基础知识\"一定要在\"准确\"上下功夫，
\"基本方法\"、 \"基本技能\" 、\"基本的数学活动经验\"要在\"熟练\"上下功夫．对大多数学生而言还是要坚持\"低起点，严要求\"的原则．训练时要舍得在基础题上花时间．对于基础题，要求学生勤动笔，完整的表达
1 / 2
出来，不要眼会心不会、心会手不会．平时训练中，淡化解题技巧．要学生掌握通性、通法，一定要加强基本数学思想方法的渗透与应用．注重思维能力和运算能力的训练，整体提高学生的数学能力． 2．全面提高学生的数学素养和分析解决问题的能力．
作为教师，首先要提高自身的教育教学的观念，素养和能力，要配合新课改，采取适合自己学生实际的教学方法．充分调动学生的主动性和创造性．再就是平时教学中以课本和考纲、考试说明为本，以新课程高考题为资料，弄清高考要考什么，要教给学生什么．以及怎样才能教好的问题．教学中帮助学生掌握基本的数学思想方法．自己教学中要有反思，同时要求学生也要有反思，他们要有自己的\"总结\"、\"评注\"．让他们在反思中体会数学思想方法，总结解题规律，做到触类旁通． 3．重视数学应用.
新课程的一个显著的特点就是\"强调数学应用\"，这一点在已率先实行新课程高考的省份的高考试题中已有所体现，应引起我们的重视，尤其要重视\"实际测量问题--解三角形\"和\"统计与概率和实际问题的结合\"，因为，只有将统计和概率结合起来，才使得统计变得更加有意义. 4．重视回归教材.
\"教材是高考试题的生长点\"，我们相信这一点已经成为各位的共识，因此，在考前应注意引导学生回归到教材中来.
5．重视心里辅导.
高考是人生的一次大考，面对高考，学生的情绪难免出现一些变化，而且这种现象越是离高考越近，表现的越突出，作为老师应重视对学生加强心理疏导，以尽量减少\"非智力因素\"对高考的影响.
2 / 2
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容