管理班级学生需要把握的几点原则

管理班级学生需要把握的几点原则(原创）

新疆泽普县第五中学——扶承杰

班级管理是学校管理工作的重要组成部分，班级管理直接影响校风、班风和学风的好坏。一个管理成功的班级，班风正、学风浓、成绩优秀，并具有很强的凝聚力和向心力。因此，我们谁都希望把自己的班级管理得很成功。但在几十名学生中，我们要面对不同性格、不同经历、不同家庭出身的学生，尤其是现在大多数都是独生子女，在家唯我独尊，那么，如何才能管理好学生、教育好学生呢？在此，我就谈谈管理好学生需要把握的几点原则：

一、 身先士卒的原则

榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。播撒一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。可见， 没有什么比榜样更有无比强大的力量了。因此，凡事都要走在学生前面，要求学生做到的，班主任首先要做到。孔子说：“其身正，不令则从，其身不正，令则不从。”班主任在工作中要身先士卒，以身作则，做到言必行，行必果，言行一致。平时工作中要

按时、出色的完成，言而有信，工作扎实。尤其我们早来晚走，加班加点的工作，对学生潜移默化的影响，会促使他们的纪律、卫生、学习更加优秀。

一、 一视同仁的原则

一视同仁就是平等对待每一个学生，热爱每一个学生。爱一个学生就等于培养一个学生，讨厌一个学生就等于毁了学生的一生。古语云“尊其师，信其道。”老师唯有尽可能公平公正的对待学生，才能使得学生心服诚悦，少有怨言，才能实现班主任在班级管理中的真正有效性。一个班级的学生学习上参差不齐；品德上有优劣之分；，行为上有安分守纪或好动之分；长相上有乖巧可爱型或丑陋无比型之分，但那都是自己的弟子啊，我们得尽量把他们看做是自己的孩子，怎么看怎么顺眼，怎么看都比别人的孩子可爱。因此，我们对待班级学生要一视同仁，不偏不私，让学生感受到你的公正和公平。这样就能形成关爱、平等的气氛，有利于促进学生的健康成长和发展。

二、 关怀备至的原则。

爱是成长的动力。爱能给人以力量，给人信心，能使人产生智慧和勇气。班主任的爱在学生的情感世界里能产生明媚灿烂的阳光效应。我们不仅要关心他们的学习状况，还要在生活上、情感上时时、事事、处处关心他们。只要我们关爱每个学生，就能获得感情上的沟通。如果我们能像关心自己的家人一样关心和爱戴我们的学生，那他们就一定能感受到班级这个大家庭的温馨。我相信绝大多数学生就就会懂得对这个家庭进行回报，当然就会听从我们的教导；听从我们的指挥；服从我们的安排；愿意为班级效劳，积极为班级争光添彩。这个班级就极具凝聚力，战斗力，极有荣誉感。

三、 爱而不溺的原则

“没有爱就没有教育”，我们把这种爱理解为对职业的爱和对学生的爱，因为爱岗敬业是做好工作的前提；热爱学生是教师必备的素质。对学生来说爱就是信任、是尊重、是鞭策、是鼓励。但如果他们有了比较大的缺点和犯了严重的错误，绝不姑息，一定要严格要求，并帮助他们规范自己的行为，必要时给以处罚。不要包庇、纵容学生，那样只会让

学生变本加厉，不能知错而改，最后铸成大错。

五、严而不厉的原则

对待顽劣无比，屡教不改的学生要严慈相济，首先晓之以理，动之以情，对他们的失误多一点理解，对他们的过错多一些宽容给他改过自新的机会。若收效甚微，那就得文治武功，使其有所长进。这就需要我们充分了解的学生家庭背景，性格特点，心里承受能力，能罚则罚，否则将惹火烧身呀！

六、勿冤枉的原则

初中的学生，还保留着几分孩提时代的童真，受不得委曲。又由于心理闭锁性的特点，不再童言无忌、脱口而出，他不愿意说出来。但你冤枉了他，他就恨你。一个学生一旦恨教师，教师对他的教育就不能贯彻下去。因此我们在处理任何事情之前，一定要作周密、细致的调查，防止冤枉学生。

七、勿挖苦，讽刺的原则

教育中，我们时常听到“笨蛋”、“你真笨”诸类的词语出自老师之口，人人都有尊严，我们必须把学生看作一个完完全全，拥有与教师同等人格的人。因此，我们不要挖若、讽刺学生，不要一条一条地数落学生的不是，这样会伤害学生的自尊心，伤害他做人的尊严，以致使学生经常和我们对着干，使我们苦口婆心的教育变得毫无意义。

总之，我们的素质、能力、水平及工作的方式方法都直接影响班级的管理及学生的健康成长。因此，对班级学生的管理要依靠我们老师的智慧，管理的艺术及我们本身的人格

魅力去影响学生、感染学生、使学生信服。