大班科学教案树叶里的秘密

活动目标

1．明白得单双数的实际意义，培养数数、统计和比较等应用数学的能力。 2．观看树叶特点，用语言表达自己对树叶的认识。 3．同伴间互相学习，体验探究的欢乐。 活动预备

1．塑封好的树叶标本若干(陈设在两块展板上)、水笔人手一份。 2．相关表格两张。

3．幼儿初步学过单双数。 活动过程

1．观看树叶，讨论树叶特点。 师：那个地点有什么呀？

师：树叶里藏着专门多隐秘呢，我们一起来看一看、找一找。 师：你发觉了树叶有什么隐秘 2．叶片的统计与分析。

(1)数叶片，探究不同的数数方法．感受应用数学中数数方法的多样性。 师：请你数数一根叶柄上有多少枚小

叶片？记录下来。(幼儿用各种方法开始数叶片，教师巡回观看。) 师：这么多叶片，你是如何数的？ (2)讨论哪种方法又快又准确。

师：小朋友用了专门多种方法数叶片．你认为哪种方法又快又准确？

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有专门多种方法，小朋友能够采纳最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

(3)分析探究叶片的单双数规律。 师：让小叶片两片两片做好朋友这种方法专门有味，我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，教师巡回指导。) 讨论分析：

师：你们发觉了什么？(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。) 树叶分类：

师：那个地点有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐秘。 统计数字： 师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少？还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少？ 分析两类数字的特点：

师：6、8、10、12、14这些数是什么数？7、9、11、13、15这些数又是什么数呢？ 师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。 师：谁有不同的意见吗？(讨论10以上的单双数。)

讨论发觉：差不多学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有体会。 3．终止活动。

出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。

师：那个地点还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

总结：今天我们发觉了树叶里的隐秘，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有许多关于数学的隐秘，大伙儿要用心去查找！