2022年幼儿园晨间礼仪活动总结

2022年幼儿园晨间礼仪活动总结 幼儿园晨间礼仪活动总结 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，我想我们须要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我收集整理的幼儿园晨间礼仪活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园晨间礼仪活动总结1 一、在教学中渗透，丰富礼仪认知 教化学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注意将礼仪教化渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿视察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应当怎样做”，通过探讨、争论，使幼儿懂得了在公共场所应当怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了不当心做了对不起别人的事，要说“对不起”，恳求别人的宽恕。可见，有安排的支配科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教化，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。 二、开展实践活动，内化礼仪品质 礼仪教化不是单纯的学问教化，它具有非常显明的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教化才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培育，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将第1页 共7页 知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿供应实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设肯定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。 在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、开心的氛围中练习运用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在xx中学会了款待客人的礼仪；事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教化才能收到较好的成效。 三、家园互动教化，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯 家庭教化是学校教化的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。所以，幼儿园和家庭应当携起手来，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教化中来。因此老师应当与家长保持常常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面老师应向家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，以便实行有效的教化措施。同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣扬科学的教化方法，使家长了解、驾驭幼儿园行为习惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼儿园的教化要求在家庭中对幼儿进行品德教化，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培育幼儿形成良好的行为习惯。 四、幼儿礼仪教化取得的成效 能做到仪容仪表端正，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯；与人交往时大方有礼貌，初步学会了站在他人的角度考虑问题，学会了商议，懂得谦让，还学会第2页 共7页 学会了交往、用餐中的一些礼节要求；会主动向老师、同伴问好、道别；知道饭前便后要洗手；活动中懂得等待、谦让；学会了倾听、不随意打断别人的谈话；能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处…… 此外，我们还可喜地发觉，礼仪行为不仅渐渐地成为孩子们的内部须要，而且对变更家长的行为也有很大的影响。 幼儿园晨间礼仪活动总结2 一、把礼仪渗透在一日活动中 晨间活动：我们和幼儿进行简洁的礼貌用语沟通，如早晚跟师生问好“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。在各种活动中孩子们学会相互关切、相互照看，懂得谦让，乐于共享。进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不奢侈食物。吃完后能自觉地将餐具放好。对幼儿盥洗实力的培育。教化幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。 二、形式多样的礼仪教化活动 培育幼儿适应集体生活的实力，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们主动开展活动，让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。培育幼儿的生活自理实力。小班幼儿因为年龄小加上父母过度爱惜他们的的生活自理实力较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，从幼儿喜爱的故事儿歌切入，有安排、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理实力。 三、家园联系共同教化 第3页 共7页 在“母亲节”“父亲节”“重阳节”时激励幼儿大胆表达对他们的美妙祝愿，感受亲人间的爱。对幼儿进行礼仪教化，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教化。 因为幼儿的可塑性特别强，辨别是非的实力相对差，很简单受人、外界的影响，他们对抽象的道理不易理解，仿照是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更简单使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长会，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。共同促进幼儿健康成长。 幼儿园晨间礼仪活动总结3 这个学期的晨间礼仪活动虽然开展的时间并不是很长，但是孩子们也是在这次的活动之中有所收获，得到成长，也是一些习惯得到进一步的巩固，更加的有礼貌，懂得和他人的相处，对于活动，而今学期结束，也是要来总结下。 环境的影响是特别的重要，做好晨间礼仪，其实不但是我们老师要去要求孩子做好，同时也是要有一个环境的影响，首先也是我们老师做好了，带好了头，孩子们看到也是情愿来做，从而渐渐的大家都是接受也是会去遵守，会去做好的，这学期的晨间礼仪照旧是持续了之前的方式，虽然很长的时间，孩子都是在家里，我们也是担忧孩子把习惯遗忘，但是回到幼儿园之后却是发觉，除了刚起先的一段时间，之后也是慢慢的适应，把之前的习惯捡起来了，大家都是主动的去做好，而这也是环境让孩子们彻底的融入进来做到的。 榜样的力气也是特殊的重要，有的孩子做的主动，来到幼儿园就会很主动的和老师问好沟通，也是带好头了，其他的孩子看到也是会有样学样，跟着去做，慢慢的大家习惯之后都是会去做了，第4页 共7页 而这也是形成了影响，让整个环境都是让孩子们感受到，来到幼儿园要去向老师问候，要主动的测体温，好的习惯养成并不简单，但是有一个做到了，渐渐的也是其他的孩子会去跟着做。 家长的影响也是不行或缺的，孩子的礼仪问题不但是我们老师要去做好，去监督让他们养成好的习惯，同时也是须要在家里去让家长们做好的，家庭环境的影响是特别的大的，或许孩子来到幼儿园之后能做好，那是大家都做了，而且也是有老师的督促，但是真的形成他们的习惯，成为他们好的言行举止，也是须要家长们做好的，在家的时候，不能松懈，也是在家长会，和家长们的沟通之中去让家长们协作，在家也是要把这些养成好的习惯，好的礼仪接着的做好。 一学期下来，也是可以看到孩子们都是有了很大的成长，他们的习惯更好了，也是更懂得礼貌的重要性，和他人的沟通也是会礼貌优先，更懂得遇到长辈要叫人，去寻求帮助之后说感谢。从晨间礼仪起先，让孩子们渐渐的养成好的品德，对于他们今后也是会有更大的帮助，而下学期也是要接着的去做好，去让孩子们的习惯得到更好的巩固，让礼仪深化到他们的心里。 幼儿园晨间礼仪活动总结4 本学期的幼儿园晨间礼仪活动完满结束了，回顾举办这次活动的初衷，“少成若天性，习惯成自然”这种“习惯成自然”的思想促使我园策划并举办了每一年都会有的晨间礼仪活动，而现在总结来看，每一年的活动都更进了一步。为了将将来的晨间礼仪活动举办得更好，现将活动总结如下： 一、全部教职对文明礼仪的认可 每一年幼儿园晨间礼仪活动的顺当举办，首先得益于我园全部幼师以及保育员对文明礼仪教化的认可。培根曾经说过“思想确定行为，行为确定习惯，习惯确定性格，性格确定命运”，我第5页 共7页 园的全部幼师和保育员对此都是表示认同的，大家在幼儿园开探讨会时，探讨过很多幼儿成长的'阅历与方法，其中一条就是确定“习惯”对全部孩子的影响是特别显著的。这一关于“习惯”的认可，促成了每一年幼儿园都会举办的晨间礼仪活动。 二、家长们对每一位孩子的期望 当然，每一年幼儿园晨间礼仪活动的胜利举办，甚至于今年晨间礼仪活动的完满结束，都是与家长们对每一位孩子的期望休戚相关的。我园领导在开展活动之前，支配每一个班级的班主任老师召开了班级的家长会议，征求了全部家长的同意和支持，了解到每一个家长都是迫切希望幼儿园能够抓紧在幼儿智力开发最好的时间里，进行文明礼仪这方面的教化。每一年幼儿园晨间礼仪活动的胜利举办，都是由每一位家长对孩子的殷切期望汇聚而成的。 三、幼儿园与家长共促礼仪教化 今年幼儿园晨间礼仪活动比往年的更有成效，全都是因为今年幼儿园与家长共促礼仪教化的剧烈愿望。在今年的活动之前，园长召集全部的幼儿家长开展了幼儿园与家长共促礼仪教化主题的家长会，并且在今年的会议中，园长征求了全部家长对孩子文明礼仪方面的期望，从而策划出总共加起来有十个环节的礼仪小学问和文明礼仪小嬉戏，让本次的晨间礼仪活动能够寓教于乐，起到更加不错的活动效果。 以上就是幼儿园晨间礼仪活动的总结，从一年比一年好的成果中，信任对幼儿文明礼仪方面的教化，肯定能够让孩子们良好的习惯成为他们自然的天性，让孩子们长大了之后也能为自己拥有着良好的习惯而感到欣慰。 幼儿园晨间礼仪活动总结5 第6页 共7页 随着幼儿园晨间礼仪活动的结束，孩子们仔细的表情和规范的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线。这是幼儿园礼仪教化的方式之一。以下是这次活动的总结。 礼仪教化是幼儿园文明礼仪培育的重点。我园以“构建和谐语言生活，规范文明礼仪”为主题，寓文明礼仪培育于推普周活动中，主动提倡文明、健康、和谐的社会语言生活和良好的文明行为。在我园的各个班级教室，可以看到墙面上贴着不少孩子们礼仪教化中的成果。孩子们以小记者的身份，调查身边的一般话推广状况。小挚友总结了自己的调查结果，“在采访中发觉，爸爸妈妈的一般话很标准，爷爷奶奶只会讲几句，以后我们要好好订正他们的发音。”孩子们觉得大家都会讲一般话，沟通起来更便利了。 幼儿园依据不同阶段幼儿年龄特点，确立不同的教化目标和内容。重点教化大班孩子餐桌礼仪、规范生活礼节，学说“接待语”；规范中班孩子的常规礼仪，学说“合作语”；小班、小小班孩子结合课堂教学培育孩子学说“谦让语”、“问候语”。让孩子们从小养成懂礼貌、讲文明的好习惯。活动让中大班的哥哥姐姐帮助小班的弟弟妹妹，不仅能让小班幼儿感受到集体生活的趣味性，激发他们渴望在幼儿园快快长大的愿望，同时更加能够培育中大班幼儿的责任心和爱心。 通过礼仪活动的接着，我觉得幼儿变得更加懂礼貌了。通过微笑的学习，幼儿明白了对人微笑是一种礼貌的表现。所以，许多幼儿在早上入园或下午离园时，都保持微笑。通过手势语的妙用，让幼儿知道小手还有不同的用处：依次有交警、指挥家、聋哑人和裁判的手势的基本动作。家长的小帮手、庆贺生日：让幼儿知道重阳节的时间，重阳节是谁的节日。我们要怎么帮爷爷奶奶过节日。以上都是通过学习幼儿所吸取的精华。但是，我觉得对以上的课题，幼儿驾驭得较浅显。他们对爱国热忱的感染力也有须要加强。 我园还将文明礼仪活动深化到家庭，让家长参加到文明礼仪活动中来，给孩子创建一个良好的礼仪环境。 第7页 共7页