三年级科学下册第四单元5保护土壤-导学案-大象版(2017)

【学习目标】

1．能举例说出人类利用土壤资源进行农业生产的方式，认识到土壤对人类的重要意义。 2．意识到人类的部分活动会对土壤造成破坏，树立保护土壤资源的意识。 【学习重点】

能举例说出人类利用土壤资源进行农业生产的方式，认识到土壤对人类的重要意义。 【学习难点】

通过讨论“土壤对人类的意义”、建立人类活动与破坏土壤间的因果假设、实验“如何保护土壤”等活动，说出人类利用土壤资源进行农业生产的方式，树立保护土壤资源的意识。 【学习过程】 一、预习指南

（一）预习课文后，完成下列填空。

1．在探究如何保护土壤的实验中，我们应该注意对__________的控制，明确哪些条件应该一样，需要改变的条件是什么。

2．土壤被污染后，其中的___________将随生长在土壤中的植物流向食用这些植物的动物和人类，危害动物和人类的_____。

（二）问题银行存折 序号 1 2 3 4 5 6 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“活动记录表”（以下记录表仅供参考）。 “保护土壤”实验方案 存入问题 土壤对人类有着怎样的意义？ …… 存入时间 提取时间 实验目的 实验材料 实验步骤 实验条件 （二）理解与应用。 1．下面的现象和行为对吗？我们可以为保护土壤做些什么？ 2．土壤对人类有着怎样的意义？结合事例说一说自己的观点。 3．观察下列图片，对它们之间的因果关系作出假设。说一说人类活动对土壤造成了怎样的影响。 4．选择一种土壤被破坏的现象，设计一个实验方案（包含实验目的、实验材料、实验步骤以及自己设计的理由），研究如何才能降低或避免这种影响。

5．利用所学知识，查阅资料，还有哪些方法可以保护土壤，然后把自己收集到的资料进行整理、加工和美化，小组合作制作一份宣传如何保护土壤的手抄报。

【学习小结】

通过学习讨论“土壤对人类的意义”、建立人类活动与破坏土壤间的因果假设、实验“如何保护土壤”等活动，知道了人类利用土壤资源进行农业生产的方式，树立了保护土壤资源的意识。 【精炼反馈】

一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）

1．土壤为动物提供了生存的栖息地。（ ） 2．长远来看，过度放牧能够增加牧民的收益。（ ）

3．我们可以用宣传画和黑板报的形式宣传保护土壤的小知识。（ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）

1．（ ）不是保护土壤的正确做法。 A．植树造林

B．轮作休耕

C．开窑烧砖

2．向土壤中排放有害物质会导致（ ） A．水土流失

B．土地沙化

C．土壤污染

3．下列说法正确的是（ ） A．多植树种草可以避免水土流失 B．土壤与我们的生活并无太大关系

C．土壤被污染后只会危害生长在土壤上的植物