七年级道德与法治（上册）复习提纲
第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 中学序曲
1、如何认识中学时代?
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识,磨练自己的意志，交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础.
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义。。。..。 2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物?
(1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战. (2）中学生活提供了发展自我的多种机会。
(3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我. 3、为什么说有梦就有希望？
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩 4、少年的梦想有何特点？
（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 (2）少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。 5、如何实现梦想?努力需要怎么做？ (1)努力,是梦想与现之间的桥梁。
(2)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(3)努力，需要立志。志向是人生的航标。 （4)努力，需要坚持.
第二课 学习新天地 学习伴成长
1、中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2、如何理解学习？
（1）在学校中学习，在社会中学习.
（2）学会处理人际关系，掌握学习方法,养成良好的态度和习惯等。
（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟. （4）学习需要自觉、主动的态度和行为. （5)学习伴随我们的成长，学习没有终点。 3、为什么要学习?
（1）学习,不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活. (2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。 （3)学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。
（4）学习，可以改变思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。 (5） 学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 （6）学习就是给生命添加养料。
（7）学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。 4、怎样认识学习中的苦与乐？
（1)学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时„„我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2)学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调
节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 5、学会学习，需要从哪些方面努力?
(1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 （3）学会学习，要善于运用不同的学习方式。
第三课 发现自己 认识自己
1、正确认识自己有何意义？
（1）正确认识自己,可以促进自我发展。
（2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、认识自己的途径有哪些？
（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己. (2）通过自我评价来认识自己. (3）通过他人评价来认识自己。 3、怎样正确对待他人的评价？
(1）我们要得视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析，既不能盲从,也不能忽
视。
(2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 4、如何做到接纳和欣赏自己? （1)接纳自己的全部
（2）接纳自己，需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
（3）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点、努力和为他人的奉献。
（4）欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，既要展现自己的风采，也要看到他
人的美丽，既要为自己鼓掌,也要为他人喝彩。 5、怎样做更好的自己?
(1)做最好的自己，要扬长避短。 （2)做最好的自己，要主动改正缺点。
(3)做最好的自己，要不断激发自己的潜能。
第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起
1、经常对朋友关系做梳理有什么作用?
对朋友的渴望，让我们相互靠近。与朋友的交往中有欢笑，也有泪水,有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地观察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2、朋友对我们有什么重要影响？（友谊有怎样的力量?）
（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地
受到朋友的影响。
（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 (3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
（4）朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3、友谊的特质是什么？
（1）友谊是一种亲密的关系。 （2）友谊是平等的、双向的。 （3）友谊是一种心灵的相遇。
4、友谊的澄清（怎样正确认识友谊）？
（1）友谊不是一成不变的.我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友
谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并
欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 （3)友谊不能没有原则。
（4)友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。 第五课 交友的智慧
1、建立友谊要怎么做？
（1) 建立友谊,需要开发自己。 （2) 建立友谊，需要持续的行动。
2、怎样呵护友谊？
（1)呵护友谊,需要用心去关怀对方. (2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
(3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突.
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
3、网上交友的利与弊？
（1)网络为我们提供了一个自由交流的平台。 （2）虚拟的世界并不能满足我们真实情感需要.
4、慎重结交网友，网上交友要注意哪些问题？ （1)网上交友要理性、慎重.
(2）网上交友要有自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭信址、经济状况、联系方式等,要注意保密；遇到问题时，要学会求助. （3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
5、不能沉湎于虚拟的世界的原因？
（1）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
(2）我们要学会在现实中与同伴装饰往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 走进老师
1、教师有什么重要作用？
（1）教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。 （2）在现代社会,教师已发展成为一种专门职业
2、时代的发展对教师提出了哪些更高的要求? 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3、老师风格不同的原因？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
4、对待不同风格的老师的正确态度？
(1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都须值得我们学习的地
方。
(2)要尊重老师的风格差异。
5、新型的师生关系：教学相长的关系。
6、怎样建立教学相长的师生关系?
（1) 教学过程是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程. （2）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（3）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈,也是师生
共同学习的新资源。
(4）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步.
7、亦师亦友的师生关系的表现?
（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态.
（2）彼此尊重,使我们与老师建立良好关系的开始
(3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友.
8、怎样正确对待老师的表扬和批评？
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批
评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改进不足。
（2）对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师的批评的内容和用意上，理
解老师的良苦用心。
（3）对待表扬，要再接再厉;对待批评，做到有则改之，无则加勉。
第七课 亲情之爱 家的意味
1、家的含义?
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织.
2、我们爱家的原因？ 家对我们有什么重要性？
（1）家是我们身心的寄居之所.我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。 家里有亲人，家中有亲情。
2、中国人心目中的“家”是什么样的？
（1）在中华文化中，家有深厚的意味、丰富的内涵。
（2）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的 ,是甜蜜、温暖、轻松的.
3、为什么要孝敬父母？
（1）我们的生命是父母给予的. （2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
(3)孝敬父母是中华民族的传统美德。也是每个中国公民的法律义务。
4、怎样孝敬父母？
（1）孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我
们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
(3）知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长
辈的喜好，体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动. 5、为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化. （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验。 （3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理
解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
6、当与父母发生冲突时，我们应该怎么办？
（1）接纳父母的做法，理解父母,用他们接受的方式表达我们的爱。 （2）心平气和地与父母进行沟通。
（3）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
7、现代家庭发生了哪些变化?
（1）现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化.
（2）现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3)家庭氛围越来越平等、民主。
8、如何为建设和谐家庭做贡献？
(1）家庭成员之间更相互理解、信任、体谅和包容。
（2)要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突.
（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。
第四单元 生命的思考 第八课 生命可以永恒吗
1、为什么要珍惜生命?生命的特点？
（1)生命来之不易，生命是大自然的奇迹,它是属于我们自己的幸运. （2）生命是独特的.每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 （3）生命是不可逆的。 （4)生命也是短暂的.
（5）每个人都难以抗拒生命的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。
2、为什么要敬畏生命？
(1）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。 （2）我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。
3、为什么要珍爱他人生命? (1）生命至上,，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命
同样重要.
(2）既要自觉珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。
4、怎样做到休戚与共，敬畏生命？
（1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人 。
（2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人.
(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。
第九课 珍视生命 守护生命
1、如何爱护好自己的身体？
(1）养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 （2）关注自己的内在感受。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的
方法.
2、守护生命为什么要养护精神？
(1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精
神需要。
(2）精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
3、我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的?
(1)我们的精神发育,需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制
约.
（2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美.
（3)相反,过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富.
4、我们为什么要守护精神家园,弘扬民族精神？
(1）人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史
诗.
（2)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀
传统文化的滋养。
（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 5、什么是挫折？
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的
过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
6、为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别?
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 7、挫折的积极影响和消极影响？
（1）积极影响：得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，
挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己,正确看待挫折。
（2）消极影响：面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如
果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为
8、面对挫折的正确态度是什么？
(1）我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 (2)认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分
9、如何发掘生命的力量? 如何战胜挫折？ （1)我们需要发现、发掘自己的生命力量.我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、
自我调节和自我修复的能力.
(2）面对挫折，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志.
(3)发掘自身的力量要学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励,有助于增强
我们的生命力量。
第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
1、怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值,这样的一生是值得的。 （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小,都能承担起自己的责任，
这样的一生是值得的。
(3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2、如何认识生命意义?
（1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一.只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的 人生\"。 （3)生命的意义需要自己发现和创造.
3、为什么人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量?
(1)有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生
活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
（2)生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践，
在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(3）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 4、为什么生命拒绝冷漠？
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖.所有的冷漠也许都有理由,然而，没有人愿意遭遇到冷漠. 5、生命需要相互关切要求我们怎么做?
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并
善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
（2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠,共同营造一个互信、
友善、和谐的社会。
6、为什么说每个人的生命都是有意义的？
(1)伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(2）与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的 美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 7、平凡与伟大的关系。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大.
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