部编版三年级语文上册期末测试卷（含答案）
时间：90分钟 满分：100分
积累运用
一、字词练习。（23分）
1.下列加点字的读音完全相同的一组是（ ）（2分） A.压力 压根儿 B.挣扎 挣脱 ．．．．C.反应 应用 D.假如 放假 ．．．．2.用“ ”画出加点字的正确读音。（2分）
眼眶（kuānɡ kuànɡ） 段落（dàn duàn） ．．鹦鹉（yīn yīnɡ） 瞬间（shùn xùn） ．．3.根据语境，看拼音写词语。（7分）
chū xià 时节，我们全家一起去jiāo yóu 。看，草地
上开满了xiān yàn 的rónɡ qiú huā ，它们的颜色
shēn qiǎn 不一，非常piào liɑnɡ 。一只只蝴蝶被吸引
过来了，围着花儿tiào wǔ 。
4.比一比，再组词。（3分）
铺（ ） 浅（ ） 蜡（ ） 捕（ ） 线（ ） 惜（ ）
5.将下列四字词语补充完整，再选词填空。（5分）
披头（ ）（ ） 鸦雀（ ）（ ） 张牙（ ）（ ） 摇（ ）晃（ ） 提（ ）（ ）胆 眼疾（ ）（ ）
（1）上课铃一响，教室里顿时（ ），同学们都聚精会神地听着老师讲课。
（2）状状打碎花瓶后，一直（ ）的，生怕被妈妈发现。 6.你能用哪些词语形容下面的情景？各写两个。（4分） （1）秋天的树木：____________ ____________ （2）夏天的草原：____________ ____________ 二、按要求完成句子练习。（8分） 1.照样子，将句子补充完整。 例：小明跑得像兔子一样快。 ．
小红听到这个消息后高兴得____________。
2.读一读，观察加点词语的特点，再把句子补充完整。
春天，山上的积雪融化了，融化了的积雪汇成小溪，小溪边______________________，．．．．．．．．．．_______________________。 3.用修改符号修改下面的病句。 同学们的语文作业基本全部做完了。
4.请以“傍晚的公园十分热闹”为中心句，写一段话。（不少于30字）
傍晚的公园十分热闹。_______________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、语言积累与运用。（15分）
1.将诗句与其对应的题目及作者连起来，再完成练习。（6分） 天门中断楚江开 《赠刘景文》 李白 潭面无风镜未磨 《望天门山》 苏轼 远上寒山石径斜 《望洞庭》 刘禹锡 菊残犹有傲霜枝 《山行》 杜牧
这学期我们还学了苏轼的另一首诗《______________________》。在诗中，苏轼把西湖比作“____________”，所以西湖又被人们称为“西子湖”。 2.将下列名言或谚语补充完整，再选择句子填空（填序号）。（7分） A.有理走遍天下，_________________。 B. _________________，不贰过。 C. _________________，泰山移。 D.爱人若_________________。
（1）爸爸常说只要大家团结起来，就没有克服不了的困难，这让我想起了谚语：“_____” （2）俗话说：“_____”无论解决什么问题，我们都要以理服人。
（3）“_____”这句话告诫我们，不能把自己的怒气转移到别人身上，同样的错误不要重复犯。
3.看图，根据书名和提示预测故事的开头。（2分）
鼹鼠迪比（主人公）上学了，________________________________________________ ____________________________________________________________________________。 四、语文知识大比拼。（6分）
1.从偏旁来分析，“啃、咽”这两个字的含义与（ ）有关。 A.声音 B.吃的动作 C.叫唤的动作 2.下列童话故事中，作者不是安徒生的一项是（ ） A.《稻草人》 B.《丑小鸭》 C.《拇指姑娘》 3.《司马光》一文选自（ ）
A.《史记》 B.《论语》 C.《宋史》
阅读感悟
五、阅读下列图片，完成练习。（7分）
1.从图片中可知道，这款儿童牙膏共有__________种口味供大家选择。（1分）
2.这款牙膏有什么特点？下列说法中，不正确的一项是（ ）（2分） A.不含氟 B.不可吞咽 C.温和清洁口腔 D.含有益生菌
3.这款牙膏的使用方法是：每天刷牙_____次，每次牙膏的用量为_____克。（2分） 4.这款牙膏适合我们三年级的学生使用吗？为什么？（2分）
_____________________________________________________________________________ 六、阅读短文，完成练习。（11分）
观日出
①看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
②残云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。
③天边的朝霞灿烂多变。它们变红变淡，粉红的颜色渐渐变为橘色，以后又变成鲜红。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。
④就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
⑤啊，日出真是壮观！大自然真是神奇！
1.下列对句子中加点的有新鲜感的词语理解得是否正确？请你联系生活，想象句子描绘的 画面，判断对错。（3分）
（1）残云已经散尽了。（残云：零散稀疏的云） （ ） ．．（2）一轮红日冉冉升起。（冉冉：又圆又软） （ ） ．．（3）于是辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。（辽阔：广阔；宽广）（ ） ．．2.借助关键句可理解语段的内容。短文第③段的关键句是哪一句？找一找，画上“ ”。（2分）
3.仔细阅读第④段，在括号中填上恰当的词语，再现日出的过程，体会作者细致的观察。（2分）
露出金边儿 →（ ）→（ ）→布满金光
4.作者围绕“观日出”，具体描写的内容有（ ）（多选）（2分） A.天空的景象 B.霞光的颜色 C.太阳的变化 D.海面的特点 5.短文表达了作者________________________________之情。（2分）
习作天地
七、习作。（30分）
题目：_____________的校园
要求：1.把题目补充完整，可补上“美丽”“可爱”等词语。2.围绕所填的关键词展开描写。3.运用积累的好词佳句。
参考答案
一、1.C 2.kuànɡ duàn yīnɡ shùn
3.初夏 郊游 鲜艳 绒球花 深浅 漂亮 跳舞 4.铺路 捕捉 深浅 直线 蜡烛 可惜
5.散 发 无 声 舞 爪 头 脑 心 吊 手 快 （1）鸦雀无声 （2）提心吊胆
6.（1）金桂飘香 层林尽染 （2）绿草如茵 翠色欲流 二、1.热泪盈眶
2.长满了绿油油的小草 小草在对着太阳笑 3.
4.示例：有拉二胡唱京戏的，有跳广场舞的，还有结伴跑步的……大家尽情地唱 着、跳着、奔跑着，享受着傍晚的休闲时刻。
三、1. 天门中断楚江开 《赠刘景文》 李白
潭面无风镜未磨 《望天门山》 苏轼 远上寒山石径斜 《望洞庭》 刘禹锡 菊残犹有傲霜枝 《山行》 杜牧 饮湖上初晴后雨 西子
2.无理寸步难行 不迁怒 人心齐 爱其身 （1）C （2）A （3）B
3.示例：为了让他更好地融入学校，妈妈在他的大衣口袋里存了一口袋吻，让他 每次遇到困难时就想一想这些吻 四、1.B 2.A3 .A 五、1.3
【解析】本题考查提取与分析文本信息的能力。图片上有同一款式三种不同颜色的
儿童牙膏，说明此款牙膏共有3种不同的口味。 2.B
【解析】本题考查提取文本信息的能力。图片右上角列举的是此款牙膏的五个特点，
分别为“不含氟”“软毛保护乳牙”“食品级可吞咽”“温和清洁口腔”“益生菌维持菌群平衡”，因此选项B“不可吞咽”的说法是错误的。 3.2 0.5
【解析】本题考查提取文本信息的能力。图片的下面是这款牙膏的说明书，对“品
名”“规格”“内含成分”“主要功效”“适用人群”“使用方法”进行了说明。其中“使用方法”是每天刷牙2次，每次约0.5克牙膏。 4.不适合。因为这款牙膏只适合3—6岁的儿童使用。
【解析】本题考查提取与分析文本信息的能力。说明书上的“适用人群”说明此款
牙膏的适用人群是3—6岁儿童，我们三年级的学生基本在9岁左右，因此不适合用这款牙膏。
六、1.（1）√ （2）× （3）√
【解析】本题考查理解词语的能力。第（2）句中的“冉冉”的意思是慢慢地，因此
第（2）句是错误的。 2.天边的朝霞灿烂多变。
【解析】本题考查把握语段内容的能力。第③段主要描写的是朝霞多变的颜色，因
此第一句话“天边的朝霞灿烂多变”为关键句。 3.金边儿扩大 蹦出海面
【解析】本题考查梳理短文内容的能力。短文的第④段主要描写的是日出的过程， 开
始时，升得慢，只露出一个弧形的金边儿；接下来金边儿扩大，然后猛地蹦出海面；最后天空和大海布满金光。 4.ABC
【解析】本题考查整体分析短文的能力。第②段描写了天空的景象，第③段描写了
霞光的颜色，第④段描写了太阳的变化。短文没有描写海面的特点，因此正确答案是ABC。 5.对大自然的热爱与赞美
【解析】本题考查体会作者情感的能力。作者因为热爱大自然，所以早起看日出， 并
用文字生动地再现了日出的过程，从字里行间可以感受到作者对大自然的热爱与赞美之情。
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