班级：二年级5班 课时： 1 执教教师： 饶路华 1.认知目标：让学生初步掌握障碍接力跑的方法。 教 学 2.技能目标：熟悉并掌握障碍接力跑的技能。 目 标 3.情感目标：培养学生团队协作和创新思维能力，让学生在快乐中获得成功的体验和自信。 教 学 障碍接力跑 内 容 重难点 重点：越过障碍时保持平衡。 难点：传得稳、接得准。 课的 顺序 教 学 内 容 教学要求 练 习 队 形 4列横队 （见下图） 设计 意图 教 师 活 动 学 生 活 动 1、课堂常规： ①师生问好 ②安排见习生，宣布目标、内容 一 2、通过故事导出主(7′)题，松鼠队长教会情境导小松鼠们新本领，入，愉成功逃过猎人的追悦热身 捕 3、小松鼠游玩(绕着森林跑步） 4、小松鼠跳健康操 二 (18′)掌握技能，育心增体 一、小松鼠学本领（跨、钻、绕） 情境一： “小松鼠在逃脱猎人的追捕中遇到了一条小河，我们要怎样才能成功地跨过小河呢” 1、两人一组进行探讨、体会 练习方法：用标志碟摆放成60厘米宽的“小河”，每人跨越5次交换，并认真观察对方的动作 1、师：“同学们好” 2、教师集合整队，检查着装，清点人数 3、教师宣布课的内容 协4、教师讲故事，调 导入课堂主题：小有松鼠学本领 力 5、教师带着学生慢跑 1、 “老师好” 2、体育委员报告人数 3、学生站四列横队 4、学生认真听讲，注意关查。 5、听从指挥注意力集中 6、学生认真听故事 7、学生跟着老师慢跑 8、学生跟着音乐跳健康操 1、学生认真听讲，并主动思考如何才能跨过小河 2、学生认真看教师做示范动作，掌握技术要领 3、学生跟着教师一起练习 4、学生自主学习，找出跨过小河的方法 3、学生两人之间互相学习 营造生动的学习情境，充分调动学生的学习兴趣，达到热身的效果 主1、教师提出问题，动激发学生思维 思松鼠队长问小松考 鼠：“我们要怎样 才能才能顺利跨动过这条小河呢？” 作 两人一组，让学生连自己想象、体会 贯 2、教师示范动作， 学生直观了解技协术要领 调 3、组织学生集体 练习 用4、个别动作技术力 讲解，指导和帮助练习队形 创设教学情境，通过学生自主练习，合作探究，共同解疑，从而突破本课的教学难点 二 (18′)掌握技能，育心增体 2、集体原地练习 3、集体行进间练习 情境二 “小松鼠成功跨过了小河，但是前方又出现了新的障碍 —山洞，我们要怎样快速钻过山洞呢” 1、两人一组进行探讨、体会。 练习方法：一人做“山洞”障碍，一人钻过山洞依此进行 2、分组练习 3、集体行进间练习 情境三 “小松鼠成功钻过了山洞，但是前方还有最后一道障碍 —树林，我们要怎样快速绕过树林呢” 1、四人一组进行探讨、体会 练习方法：三人做“树林”障碍，一人绕过树林，依此进行 2、分组练习 3、集体行进间练习 学生共同完成练 习任务 5、配合学生进行 评价活动 6、集体小结并组 织集体展示 1、教师提出问题， 激发学生思维。 松鼠队长：“小松 鼠们真厉害，所有 小松鼠都成功跨 过了小河，但是前 面的山洞我们要主怎样才能快速地动钻过去呢” 思两人一组，让学生考 自己想象、体会 2、教师示范动作，动学生直观了解技作 术要领 连3、组织学生集体贯 练习 4、个别动作技术协讲解，指导和帮助调 学生共同完成练 习任务 用5、配合学生进行力 评价活动 1、教师提出问题，激发学生思维。 松鼠队长：“小松鼠们太棒了，成功地通过了两到障碍，但是前面还有最后一道障碍，我们要怎样快速地绕过树林，成功躲过猎人的追捕呢”？四人一组，让学生自己想象、体会 4、学生自评 5、学生集体展示 1、学生认真听讲，并主动思考如何才能跨过小河 2、学生认真看教师做示范动作，掌握技术要领 3、学生跟着教师一起练习。 4、学生自主学习，找出钻过山洞的方法 3、学生两人之间互相学习 4、学生自评 5、学生集体展 示 1、学生认真听讲，并主动思考如何才能跨过小河 2、学生认真看教师做示范动作，掌握技术要领 3、学生跟着教师一起练习 4、学生自主学习，找出钻过山洞的方法 3、学生两人之 练习队形 创设教学 情境，通 过学生自 主练习， 合作探 究，共同 解疑，从 而突破本 课的教学 难点 练习队形 二 (18′)掌握技能，育心增体 2、教师示范动作，学生直观了解技术要领。 3、组织学生集体练习 4、个别动作技术讲解，指导和帮助学生共同完成练习任务 5、配合学生进行评价活动 1.教师讲解游戏 方法和要求 2教师做一次完主整示范 动3 指导学生完成参游戏 与 4，进行评价 互 相 合 作 。 间互相学习 4、学生自评 5、学生集体展 示 练习队形 创设教学情境，通过学生自主练习，合作探究，共同解疑，从而突破本课的教学难点 二、小松鼠快乐闯关接力 游戏方法与规则： 1、将小松鼠分为十一组，成纵队分别站于标志线后，每组前方都放有三个障碍物（小垫子、呼啦圈、标志杆）每组的第一位小松鼠手拿垒球，游戏开始后，小松鼠用最快速度来回闯过三个障碍物，将垒三 球交给下一位伙伴(10′) 依此进行，哪一组巩固知最先完成，哪组获识，体胜。如中途将障碍验乐趣 物绊倒要摆放好方可继续，如不摆放好障碍物视为犯规，判为失利 1学生认真听讲队形 动作和要领 2学生进行游戏 比赛 3，学生之间进 行评价 让学生充 满快乐和 理想的神 情进行联 系，展现 和谐与希 望 课课练：素质练习 1、教师示范动作 1.原地单脚跳（30 2、教师带领学生次，左右脚交换跳） 积一起练习 四 2.原地双脚跳20次 极(10′) 3. 深蹲20次 主课课练 4.平板支撑1分钟 动 要求：每项练习完成4组 1、放松 2、小结 3、清点人数 五 4、师生告别 (5′) 5、器材回收 稳定情 绪，恢 复身心 1、组织学生边欣 赏音乐边放松 轻2、引导学生进行松 小结 愉快 1、学生认真听讲动作和要领 2、学生跟着老师一起完成练习 练习队形 发展学生下肢力量以及核心力量，锻炼学生意志力 使学生消除疲劳，放松心身，以最佳的状态进入下阶段的学习 1、跟着老师一起练习 2、交流学习心得 3、帮老师收器材 队形 指标 场地 器材
心率预计 90—130次／分 密度预计 75%~80% 篮球场1块、标志杆11根、标志碟22个、呼啦圈11个、小垫子11块、垒球11个等
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