《障碍跑接力》教学设计及反思
《障碍跑接力》教学设计
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据五年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识和技术。 二、教材分析
障碍跑接力，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跳过、钻过、绕过、跨过、滚过等各种障碍物。通过练习，能够发展学生身体的各方面素质；还培养学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护与帮助，能够培养学生团结协作的精神。 三、学情分析
六年级的学生有了一定的自主性，学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。 四、教学目标
根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习，学生了解如何通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。
2.技能目标：通过本节课的学习，学生掌握跳、钻、绕、跨、前滚翻等通过障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。
3.情感目标：通过学习培养学生不怕困难，勇往直前的精神。 五、教学重点和难点
根据教材分析、学情分析以及教学目标、制定以下教学重难点 1.教学重点：学会用跳、钻、绕、跨、前滚翻等方法快速通过障碍 2.教学难点：安全快速通过障碍
六、教学程序（为完成本课目标采用以下教学设计） （一）开始热身部分
本课以慢跑做为热身活动，带领学生做关节操的练习，充分活动各关节，为主教材的学习做了良好的铺垫。
（二）学习提高部分
第一，通过自主探究的学习方法，让学生以小组合作的形式，每个小组设置障碍，让学生自由尝试各种通过障碍的练习，充分发挥学生的想象力和创造力，学生边跳跃边思考，如何快速有效的通过障碍？
第二，教师起到了引导作用，老师通过对比示范并讲解，引导学生进行正确的过障碍练习，学生练习过程中，教师巡视指导给学生更多的鼓励，激发学生学习的兴趣。纠错过程中多示范强调重难点，让学生更了解动作要领，更快掌握动作技术。
第三，给学生提供一个展示自我的机会，同时鼓励基础较差的同学，给予他们更多的关心，关注个体差异，确保每个学生受益。
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最后用障碍跑接力的形式巩固本节课所学习的内容，同时渗透德育教育，培养学生不怕困难，勇于挑战，战胜自我的精神。 （三）整理恢复部分
1.让学生在轻松愉快的环境中，全身心的放松。 2.回顾本节课，师生互评，共同总结。 七、教学中可能出现的问题及解决预防方法
学生在练习的过程中会出现重心太高，钻栏架的时候会绊倒，教师应该强调贴近地面，降低重心，轻松钻过。
八、场地器材
凳子8个 40cm高栏架6个 标志杆8个 体操垫2个 大垫子2个 实心球2个
教学设计： 六年级 张建军 2011.3.25 教学 1.障碍跑接力 内容 2.游戏：“障碍接力赛” --完整版学习资料分享----
-----WORD格式--可编辑--专业资料----- 重点：学会用跳、钻、绕、前滚翻等方法快速通过障碍 难点：安全快速通过障碍 1.认知目标：通过本节课的学习，学生初步了解如何通过障碍物的方法，形成正确的动作概念。 教学 2.技能目标：通过本节课的学习，学生初步掌握跳、钻、绕、前滚翻等通过目标 障碍的技术，发展学生协调、灵敏等素质。 3.情感目标：通过学习培养学生不怕困难，勇往直前的精神。 课的 结构 教学内容、教学活动方式和组织措施 次 数 时 间 一、上课常规 1.体委集合整队，报告人数 2.师生问好 3. 检查服装 4.提出本课堂教学目标与要求 5.安排见习生 6.强调上课安全 二、准备活动 1.绕场慢跑两圈 2.关节操 a、组织队形：四列横队 开始 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 热身 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 部分 ● ● ● ● ● ● ● ● 8分 ● ● ● ● ● ● ● ● 钟 要求：精神饱满、队形整齐 b、1.组织队形：成四路纵队 教与学： （1）教师示范并讲解游戏规则与方法 （2）组织进行游戏，师生共同热身 （3）带领学生做关节操 2.组织队形：（如图下） ◎ ● ◎ ● ◎ ● ◎ ● ◎ ● 2 分 钟 6 分 钟 5 分 钟 --完整版学习资料分享----
-----WORD格式--可编辑--专业资料----- 三、障碍跑 1. 学生尝试性练习 2.各种障碍跑练习 教与学： （1）教师引导学生创新设置各种障碍练习 （2）学生通过自主练习，体验越过障碍的方法。 （3）教师做好示范并讲解动作要领 （4）学生分组练习，教师巡视指导。 （5）学生展示，师生互评 学习 四、游戏：障碍跑接力赛 提高 游戏：障碍跑接力赛 部分 组织：如上图 27分 教与学： 钟 1.教师示范并讲解游戏规则与方法 2.组织学生进行比赛 要求：遵守游戏规则，注意安全 五、小结 1.整理放松 2.总结评价 3.收还器材 恢复 4.师生再见 整理 六、组织队形： 部分 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 5分 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 钟 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 要求：1.教师带领学生一起做放松练习。 2.调整呼吸，全身放松 场地 凳子8个 40cm高栏架6个 标志杆8个 体操垫2个 器材 大垫子2个 实心球2个 22 分 钟 5 分 钟 障碍跑是一项技术简单，实用性强并具有实用价值的综合技能运动，在一定距离内自然快跑，途中用合理的跳、钻、跨、绕等方法通过障碍，以提高和综合运用体育课所学过有关运动技术的能力，改善动作的协调性，发展身体素质和基本活动能力。 通过反思《障碍跑接力》这一课，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的教学关系，引导学生自主探究学习，比老师直接灌输知识效果更好，在竞赛中掌握动作要领，充并且使学生的上肢力量和腿部力量得到发展。对课堂密度的掌控，反思 分体现了学生的主体地位，学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步的完善。 本节课中也有许多不足之处，比如在基本部分中安排的练习过少，致使整个课在时间的协调上出现了问题。基本教学部分过短，组织队伍时间过长，放松部分仓促是这节课的美中不足。
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