道德与法治

二0一七学年 道德与法治 学科（简案）

第一单元 快乐的创意生活

1、创造改变生活 第一课时

教学目标：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 教学准备：收集有关大师的资料。 教学过程：

1．认识大师：教师出示大师图片，你们认识他们吗？ 2小赛台：“大师知多少”

以小组的形式进行“大师知多少”竞争活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。

活动中一般只要求说出大师的名字即可，对大多数同学不熟悉的大师，可请知道的同学做一个简要介绍。

总结：大师是对人类社会发展作出了巨大贡献的人，他们中既有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家、民族英雄，也有从各行各业中涌现出的杰出代表。

3大师的风采

学生交流收集的大师资料，老师补充资料。 4、小结。 第二课时

教学目标：初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

教学准备：准备讲一个大师童年的故事。 教学过程： 1大师童年故事会

以小组为单位，进行大师童年故事会。选取一个代表参加全班交流。

学生讲故事、听故事，教师指导学生讲清、听清故事的主人公名字，事情发展的经过，培养初步的叙述能力。

2“大师生来就是天才吗”辩论赛

注意对辩论方法和过程的指导：1.语言要文明；2.认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3.不打断别人的话；4.引导学生以事实说服对方。

3、课外延伸：

1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。 2．推存故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。

3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个师童年的故事，并请打分。

2．创造有秘诀 第一课时

教学目标：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。激发儿童崇敬大师的情感。

教学准备：收集并大师成就的故事。 教学过程

1．小实验——“玩镜片”

从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。

2．“伟大的成就”故事会

请学生或学生小组事先选择一个大师发明或成才的故事，做好准备在课堂上交流，教材上的故事有“钱学森和中国技术”、“牛顿与万有引力定律”、“齐白石和他的四绝”、“马克思和《资本论》”等，学生也可讲搜集到的故事。

第二课时

教学目标：尝试通过大师的成长经历，探索大师成才的奥秘。使学生心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。

教学准备：收集大师为人类作出的贡献材料。 教学过程

1“寻找成才的秘诀” 2大师成才秘诀讨论会

先个人总结大师成才秘诀，参加小组讨论，说明自己的理由。同时，汇总小组的“秘诀”向全班汇报。

3“大师对我说”

化装表演大师，以大师的身份向全班同学讲述自己成才的体会和秘诀。请全班同学结合大师成才的故事进行评判：讲述的内容和大师成才的经历是否一致，概括得是否准确、恰当。

4、课外延伸：

1．上网寻找大师成才的故事，扩大知识面。 2．了解古代、近代、现代科技发明及其发明家。

3．找出关于家乡备界古今大师的资料，布置画廊讲给大家听。

3．动动手，动动脑 第一课时

教学目标：初步培养学生憧憬未来、积极进取，同时又踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。

教学准备：观察生活中哪些东西需要改进。 教学过程

1．“联想1+1”——动脑筋、有创意

放录像片断，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯。小结方法：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。

说说你在生活中看到哪些东西是要改进的，怎么改。 2．“小伙伴工作室”——小实验

在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的课题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录实施过程，试写实验报告。也可以用别的形式加以汇报。

3．“理想的种子”小报展、诗诵会

课前布置学生搜集有关大师的名言、格言，并摘录。以小组为单位，出一期小报。参观小报展，交流最喜爱的名言。

第二课时

教学目标：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在这一过程中展示自己的聪明才智，享受创造带来的快乐。

教学准备：准备制作书签、座右铭的材料 教学过程：

1“理想的种子”小报展、诗诵会

结合班级学习生活情况以及教材中出现的一组图片进行评判活动。 2“我的座右铭”——小制作

选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。 3、小制作评比。 4、课后延伸：

参观科技馆，观看反映大师事迹的电影电视。

可鼓励有兴趣的孩子利用课余找找生活中的不方便、不顺利，引导学生展开创意设计活动。

第二单元 班级风景线

1、班级形象大设计 第一课时

教学目标：知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。

能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的建议。 教学准备：课前参观其他班级的布置。 教学过程：

1、寻找风景——我们去采风（课前活动）

引导儿童自由组合，参观校园内布置整洁有序、能为儿童提供良好的学习和生活环境的班级。了解布置班级的一般要求，寻找发现其他班级布置得漂亮、实用、独特的地方。完成表格

我欣赏的班级

我最欣赏他们教室的什么布置： 为什么

2、交流调查的情况

（1）以组的方式交流调查的结果，并说说自己的心得和受到的启发。 （2）结合自己班级的布置，说说自己最满意的布置，以及这些布置所带给自己的乐趣。

3、为班级美化出金点子

（1）说说布置教室时要注意些什么呢？（讲究漂亮、独特，又要讲究实用） （2）讨论：怎样让我们的教室更漂亮呢？出出金点子。 4、课后延伸

以小组为单位，制定布置教室的方案，并准备好相应的材料。 第二课时

教学目标：根据班级情况，能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。 教学准备；准备布置教室的材料。 教学过程：

1、让我们一起来美化教室。

（1） 交流设计的方案，评一评每个小组方案的优缺点和可取性。 （2） 分组布置教室。对在这个过程中表现突出的同学或小组加以评比如“小小设计师、小巧手、金点子奖等”

2、让我们一起来保护美丽的班级

这么美的班级怎样保持它的美观与整洁呢？

3、小结活动。

2、班级风采 第一课时

教学目标：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。

能在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。 教学准备：了解运动会的有关事宜。以及班中学生在以往运动会中的表现。 教学过程：

1、 出示班中学生在运动会中振奋人心的场面。（颁奖、拉拉队、运动员的拼搏等画面）（歌曲《站在世界领奖台》）

2、 这个学期的运动会即将到来了，同学们有什么想法吗？ 3、 讨论；要开好运动会需要做哪些准备呢？ 分四人小组讨论，集体交流 （了解比赛项目、报名、训练） 4、“我为集体争光”报名活动

报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。

不参加比赛的同学，怎样为集体争光呢？ 5、大家一起来训练。

讨论：怎样才能使我们班级在运动会中获得好成绩呢？ 训练时要注意什么？（大家一起来制订训练计划） 6、交流训练计划，制订出运动会的约定 第二课时

教学目标：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。

教学准备：准备比赛用的器材。 教学过程：

1、运动会前的小比赛（分项目进行） 2、小评判；这样做对吗？（结合班中事例）

3、我们的班级报 第一课时

教学目标：能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。 教学准备：了解班中平时出板报时的一些问题。 教学过程：

1、有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活情况呢？ 2、讨论；我们的班级报应该怎么办？ 3、成立小小报社

根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位进行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。

4、讨论我们的班级报可以设立哪些栏目？

5、各小组在总编的安排下，确定每个栏目的具体负责人。 6、课后分工收集或撰写资料。 第二课时

教学目标：通过评判班级报，掌握班级报制作的一些基本要点。 交流编报体会，感受班级的美好。 教学准备：准备编报的资料材料。 教学过程：

1、动手编写小报（可以是手抄、也可电脑制作）（这个内容可让学生在课前完成）

2、交流展出。

（1） 分组进行评价，说说评价的理由？

（2） 讨论我们应该用怎样的评判标准去评价同学们的班级报呢？ （3） 学生自己设奖评比班级报 3、编报感受交流

明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级。

第三单元 家在自然中

1、 美丽的大自然 第一课时

教学目标：动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。 知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。 学会简单的调查和统计方法。

教学准备：利用双休日欣赏大自然，感受大自然。 教学过程：

1、课前：发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。 2、上课：

（1）大自然欣赏会：以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。

（2）校园植物小调查

学生自由组合，分成几个小队调查校园植物有多少种颜色。每队推选一个小朋友负责安全和纪律。

教师可通过谈话、提问：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？

制定调查计划，讨论调查方法、统计调查结果方法。 （3）交流调查结果，相互交流感受，相互评价。

第二课时

教学目标：体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。

了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。

教学准备：收集自己一年四季的户外活动。 教学过程：

1、小组学生交流课前收集以前外出游玩的照片后录象带，谈感受。 2、派代表说说这个户外活动是怎么开展的，什么时间？哪些人到什么地方去开展了那些户外活动？有什么有趣的事？大自然给你留下了怎样的印象？收获是什么？等等。

3、小结归类：这些活动按一年四季可以怎样归类？

4、还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动以及要注意哪些问题。 4、小评判：书37页

指出在公路上踢球、用树枝荡秋千等不安全、破坏大自然的活动是不正当的，应该开展一些能亲近自然锻炼身体有意社会的有意义的户外活动。

5、我是活动策划人

以小组为单位制定一个小组活动计划，要求写出一个简单的策划书，内容应包括活动时间、活动地点、参加人员、行程安排、自备物品、经费、注意事项等。策划时应特别强调计划的可行性，应可能考虑全面，能有效的帮助开展好的户外活动。

2、动物、植物和我们 第一课时

教学目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。

教学准备：观察、调查动植物的生命现象。 教学过程：

1、谈话导入：说说身边哪些事物是有生命的，植物有哪些生命现象，动物有那些生命现象。

2、四人小组竞赛：比一比哪个小组发现的生命现象最多然后进行全班交流。 3、对生命现象写的不一样的理由最后得出一些公认的动植物的生命特征，比较各小组的讨论结果并进行评比。

4、朗诵诗歌《爸爸我很死你的猎枪》

教师先播放一些动物被枪杀的镜头，引发儿童心灵的震撼，对幼小心灵的怜爱，对捕杀者的痛恨，激情之后请学生自由读诗歌，师生共同点评。教师可示范朗诵，也可配上音乐和画画。如果条件许可的话，还可配上乱砍乱伐的镜头。

第二课时

教学目标：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。

教学准备：收集自己喜爱的动植物的有关资料。 教学过程： 1、游戏：找朋友

让部分学生戴上狮子、熊猫、长颈鹿、老虎、小白兔的头饰，根据每个人的喜好做一个找朋友的游戏，把具有相同喜好的同学结成一组，然后请学生说说你为什么喜欢这种动物？你多他有多少了解，这种游戏对植物同样适合。

2、小小研讨会

你想更加全面得了解这种动物吗？它有什么特殊的地方，我们怎样才能全面得了解它？（电视、广播、网络等。）

推荐几本好书、精彩的电视节目、资料丰富的图书馆、相关的科普网站等等。对于一些生活中常见的动植物则要结合实地考查

3、资料交流会

（1）结合课内外收集的资料、图片开一个资料交流会。教师指导四人小组如何进行交流：每个队员先交流自己收集到的资料，不重复介绍有疑义进行商榷。

（2）讨论如何确定研究报告的内容：去粗取精，有针对性、侧重的选择资料。

（3）以小组为单位完成一张图文并茂的研究报告，格式不要求统一。 第三课时

教学目标：认识到植物动物都是人类的好朋友。知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识和能力。

教学准备：制作好动植物研究报告。 教学过程：

1、将制作好的动植物的研究报告进行介绍、布展、评比。每个小组派代表把自己的好朋友介绍给大家，可播放《好朋友》作为背景音乐。

2、“我喜爱的动植物”知识大赛 教师补充有关我国濒危动植物的知识。 3、辨析：

4、讨论；我们应该怎样保护动植物？ （生物角、宣传等） 第四课时

教学目标：认识到植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，并制定表达自己心愿的环保警示牌。

教学准备：准备制作警示牌的材料。 教学过程：

1、以组为单位，制作环保警示牌。 2、评比小结。

3、美好的家园 第一课时

教学目标：通过对资料的分析研究认识到大自然周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些保护生态环境和用自己行动美化环境的具体方法，激发儿童美化环境的创造能力。

教学准备：收集环境污染状况的资料。 教学过程：

1、关于“美好家园”的大讨论

先全班讨论：生活环境应包括那些方面：初步得出应包括：水、空气、周围环境、风景等等方面的结论，然后以四人小组为单位讨论还包括哪些方面？最后把讨论的公约写在书上。

2、说说我的家园 课件展示杭州美景。

你生活在这么一个环境中感觉会怎样？ 3、游戏场：下棋环保

这是一个模仿分行棋的游戏，再以下棋的方式在游戏中渗透各种环保规则。老师可事先准备一些不同颜色的棋子，也可请学生自己制作。游戏时可请几个同学一组，先到终点者为胜。

5、交流：哪些大格要进步？哪些要退步？为什么？联系生活中观察到的现象。

教师扩充；垃圾分类的知识，课件杭州市的垃圾处理方法。 课件播放一次性筷子的制作，谈感受。 6、小结。 第二课时

教学目标：初步了解美好的家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。

教学准备：收集世界各国或中国各地的一些环保措施。 教学过程：

1、想象画：我心中的家园

先请学生说说你心目中美好的家园，学习并诵读《美好的家园——我的梦》，请学生发挥合理的想象，我心目中的美好家园还可以有哪些美好的事物。教师引导学生先有总体的设计再有具体的构想。

2、我是环保家园设计师

（1）讨论，怎样的家园才是最美好的？提出几条公认的标准。 （2）交流作品并评比。

请设计者面向全班介绍自己的作品，然后请小组推选较出色的作品，请设计者面向全班介绍自己的设计意图，请老师和同学做评委。最后评出最佳家园奖和一些单项奖，并将获奖作品进行布置。

3、资料交流会

课前布置学生世界各国或中国各地的一些环保措施，环保规则资料和相关的法律然后进行交流谈体会，说说哪些条款我们可以借用，共同来创设一个美好的生活环境。

4、从身边小事做起，保护美好的家园。以小组为单位，制定环保守则。

第四单元 我们生活的地方

1、我们的社区

教学目标：协助学生认识社区的环境、社区设施。 激发学生热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。 愿意参加社区组织的服务活动。 活动准备：在大人的带领下参观社区。 教学过程：

1、说说自己的社区。

你住在哪个社区？平时你在社区进行哪些活动？

2、你发现社区有哪些设施？这些设施给人们带来了哪些便利？ 小组交流，组长评价。

全班交流，比一比哪个小组发现的设施最多。 3、双休日我们在社区的生活是怎样的？小组交流。 4、双休日有哪些人在为我们服务呢？

5、向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）

学生准备，交流。

6、如果让你来管理社区，你还想做些什么？

7、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项服务并记录在“社区服务卡上”。

2、社区的文明 第一课时

教学目标：认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性，知道要保持周围的环境卫生。

了解并掌握一些力所能及的保洁的方法。 能参加力所能及的劳动，帮助美化社区。

活动准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。 教学过程：

1、调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？

2、小评判：出示学生平时在社区的一些不文明行为，辨析。 3、小组讨论：我们用什么办法使小区变得漂亮起来？ 4、以居住地为一组，制定社区环保公约。 交流公约。

这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？

5、课后实践：在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。 2、社区的文明

第二课时

教学目标：学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者。 活动准备：收集邻里相处文明与不文明的事例。 教学过程：

1、说说你的邻居，平时你和邻居有什么交往。

2、在和邻居相处的过程中，有哪些愉快的回忆？有没有发生过不愉快的事？ 小组交流

曾经发生过的不愉快的事，你认为是什么原因造成的呢？ 3、小评判：书上所提供的图片内容。

这样的行为是否文明？文明在哪？不文明在哪？

4、 社区中还有哪些不文明邻里相处言行？以组为单位用小品的方式表演体验。

5、 编写邻里相处小诗。

6、 课后实践：给邻居送一张自己制作的贺卡。 2、社区的文明 第三课时

教学目标：学会收集、整理与社区文明相关的资料。 能据自己收集的资料，制作宣传卡。 活动准备：准备制作宣传卡的资料、材料。 教学过程：

1、交流前几次活动的感受，确立自己宣传卡的主题。 2、围绕主题可以选择哪些内容呢？ 3、学生设计制作宣传卡。 4、评比宣传卡。 5、课后实践：发宣传卡

3、我的家乡真美 第一课时

教学目标：尝试从各种途径收集资料，了解家乡的主要特产、风景等。 活动准备：分组收集家乡特产、风景资料图片。 教学过程：

1、我来介绍我的家乡

分组汇报：美食组、风景组、传说组、人物组。 2、听了同学的介绍，你最想说什么？ 3、小结：你是怎样收集到这些资料的？

4、课后实践：向远方的客人或家人介绍家乡的特产、风景等。 3、远方的朋友，请你留下来 第二课时

教学目标：能够通过各种方法，途径发现家乡的变化。

活动准备：分组收集资料，了解家乡的变化和歌颂家乡的诗、歌曲。 教学过程：

1、以组汇报课前调查结果：说说家乡的变化。 2、《家乡有个魔术师》诗歌补充。小组填写、朗诵。 3、听了同学的介绍，你最想说什么？ 4、欣赏歌曲《人间天堂》

5、我们可以用怎样的方式表达对家乡的热爱、赞颂呢？ 6、分组准备朗诵诗歌。 7、小结

8、建议：在班队课时间开一次歌唱家乡的联欢会。

第五单元 长大真好

1、我长大了 第一课时 教学目标：

态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣 。

行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

活动准备：

1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。 2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。 3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。 4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。 5、有关课件。 教学过程： 一、 活动导入： 1、猜猜他是谁

师：今天张老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）

生1：我猜是张老师的儿子。 生2：我猜也是张老师的儿子。 师：再猜猜看。 生3：是老师小时候。 生4：是我们小时候。

师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。 生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。

师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。）

生：情不自禁地说出了班中同学的名字。

师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？ 生6：因为我们变化很大。

生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。

师：是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。

（点评：课的开始出示班中小朋友的宝宝照，让学生猜一猜，激起学生学习兴趣，同时初步感受到自己长大了，有了很大的变化。）

二、活动体验： 1、算一算感悟长大

师：现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？

小组交流计算结果。

师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？

（设计意图：让学生在比一比，算一算这种感性活动中，快乐地体验自己长大了。）

2、说一说成长乐趣

师 ： 是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。

生： （先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进行评价，发“五角星”。）

师：（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学）

师：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。

师：与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？ 生说。

师：听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（教师讲小时候怕拍照片的事）

师：小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？

生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。

师：是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜欢的活动，有了很多的小伙伴，有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐，我们真是长大了！

（设计意图：学生在课前已经收集了有关自己成长过程中的乐事、趣事，已感受了成长的乐趣。在课堂上进行集体交流，让照片、小物品等伴随着趣事、乐事把学生带回快乐的时光，再次感受成长的乐趣，而且增进学生之间的亲切感。教师也以参与者的身份交流自己小时侯的趣事，激活了学生的学习，使学生在平等、民主的氛围中尽情交流，分享成长的快乐。）

3、露一露我的本领

师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？

学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证书） 生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演）……

教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。

（设计意图：长大的含义是多方面的，它不仅包括身体上的长大，更多的是指知识的增多，生活技能的提高和学习能力的增强。通过让学生展示自己的本领，让学生感悟到长大的深刻含义，提升认识。）

4、读家长给自己的信

师：小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？

学生读爸爸妈妈的信。

师经一学生同意，选读了信的片段。

师：读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？ 个别生交流。

（设计意图：通过读父母的信，进一步感受自己的长大，同时感受到父母对自己的关爱，明白自己的成长离不开父母的辛勤养育。）

三、活动总结

师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。

师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐）

学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。

师：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！ 最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长，将来成为有用的人。

1、我长大了（第二课时） 教学目标：

态度与情感：引导学生有爱心的生活。

行为与习惯：能掌握一定的生活自理能力及关心体贴家人的方法。 过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 知识与能力：知道要有爱心的生活，节约用钱。 活动准备：自由组合，准备好“关心家人小短剧” 小调查：我的零用钱哪里来？

教师向家长、班主任了解班中生活自理能力、会关心家人的学生情况。 教学过程：

1、关心家人小短剧表演。

学生自愿组合成组，表演。学生评价：你认为剧中哪些行为是对的？哪些是错的？同学的表演怎样？教师随机点拨：你为什么要这样做？

评比最佳表演奖。

2、说说班中哪些学生平时在家是关心家人的。交流家长的反馈。

3、交流课前调查结果。

（1） 我的零用钱哪里来？说说调查活动的感受。 （2） 假如我有20元钱——最佳花钱方案设计 以四人小组为单位，设计方案。

交流方案，评比最佳方案：最佳合理奖、最佳节约奖、最佳爱心奖、最佳创意奖等

6、 小结。

7、 课后实践：给父母一个惊喜。

2、成长档案 第一课时

教学目标：知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品，了解制作成长档案的意义。

初步知道制作成长档案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快乐和欣喜。

活动准备：收集自己成长过程中有纪念意义的事情和物品。 了解班中是否有家长已经为孩子制作了档案袋。 教学过程：

1、“时光倒流”故事会。

交流令人留念、值得纪念或回忆的故事；展示代表自己成长的物品。 2、“我能留住什么”讨论会。

在档案中可收藏哪些东西最能代表成长的足迹。 学生说，引导学生分类。

3、怎样制作成长档案呢？学习加油站。 确定放入档案袋的内容。 选择有代表性的物品。

对物品进行分类。

按自己喜欢的方式装饰档案袋。 4、制作档案袋 2、成长的档案 第二课时

教学目标：通过互相参观同学的档案袋，感受自己的成长与变化，并为此高兴。

活动准备：做好展示档案袋的准备。 教学过程：

1、交流各自的档案袋，互相评价。体验成长的快乐。 2、小结：引导学生定期将自己的成长足迹放入成长袋。