虎大王开会教学设计

《虎大王开会》教学设计

授课者：湾头中心小学 戴媛

设计理念：

《虎大王开会》是湘教版《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级下册的一篇课文，是一篇饶有情趣的童话。记叙了虎大王召集动物开会，动物们以自己的方式赶来开会，而蜗牛却是坐在袋鼠的口袋里赶来的。课文寓动物活动方式于故事情节之中，符合儿童心理。 方法途径：

以学生为主体，力图通过引导学生有感情的朗读，理解课文内容，了解各种动物的活动方式，理解部分动词的意思。 教学流程：

激趣导入，揭示课题——理解朗读，感悟内容——创设情境，合作表演——课外延伸 教学详案：

一、 激趣导入，揭示课题，

小朋友们，今天老师要给你们介绍一种动物：“身穿黄袍带黑杠，大叫一声震山冈，不吃粮食光吃肉，人称它是兽中王。”你知道这是指哪种动物吗？ 板书课题，带读课题。 二、设疑探究，感知全文。

1、设疑；“小朋友，看到这个题目，你想知道些什么吗？”（生自由回答）

2、师范读课文，整体感知。“请带着这些问题，听听这个故事。” 3、字词复习，巩固旧知。（开火车读、齐读） 三、 理解朗读，感悟内容

（一）学习第1自然段。

1、请一个声音最大的同学读一读。

2、（播放课件）设疑：“有哪些动物参加了虎王大会？它们是怎么来的？”生带着问题自由读课文。

3、谁来告诉老师哪些动物参加了虎王大会？（指名答） （二）学习第2、3、4、5、6段。 过渡：这些动物们又是怎样来的呢？

1、（播放课件—老鹰）老鹰是怎么来的？（指名答）请你做做“飞”的动作。（师相机评价）指名读这一段。

2、（播放课件—狮子）第二个出场的动物是谁呢？它是怎么来的？（指名答）学生模仿动作。指导朗读。

3、（播放课件—袋鼠）你认识这个动物吗？它又是怎么来的？有谁跟它一起来了？

4、（播放课件—大象）谁告诉老师大象、熊猫、河马、大猩猩是怎么来的？你可以走一走吗？郎读这一句。

5、（播放课件—乌龟）有一个动物它总是慢吞吞的，看！你能告诉老师为什么它这么慢吗？你可以学学它吗？请你读读这句（指名读）。

（三）、课中操。

来了这么多动物，真热闹呀！虎大王开心极了，让我们一起来唱起来，跳起来吧！（课中操：《两只老虎》）

（四）学习第7、8断。

过渡：诶，怎么没有看见小蜗牛？它来了没有？请同学们仔细读读7、8段。（播放课件）

1、 老虎没看到小蜗牛生气了吗？它是怎么说的？请读一读，演一演。（指名答）

2、 小朋友，如果你是老虎，没看到小蜗牛，除了生气还会怎么想？会担心它吗？那你会怎么说？（指导读出担心的语气）

3、 小蜗牛来了没有？它是怎么来的？（指名答）请你演一演小蜗牛。

四、拓展延伸

师总结：好了，动物们都准时到达了，虎王大会马上就开始了，我们去看看吧。(课件出示老虎的话) 师：小朋友，听了虎大王的话，你想说什么呢？ 生自由回答。