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二年级上册心理健康第6课 如何记得快

2020-08-10 来源:爱go旅游网
6.看谁记得快

教学目标:

1、通过介绍几种提高记忆力的方法,激发学生的记忆兴趣。 2、通过训练,激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。 教学重点:

帮助学生通过各种方法来提高记忆效率,激发记忆兴趣。 教学难点:

引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。 教学准备:

多媒体课件 课时准备:1课时 教学过程:

教学设计(主备) 一、七彩故事导入 1、师讲述故事《董爷爷的外语阅兵》 同学们,你们的记忆力好吗?平时是否会有前记后忘的情况?谁来谈一 谈? 2、师:心理学家做过一个实验,由国际象棋大师与普通人作为被试者,目的是研究象棋大师是否有过人的记忆力。一盘残局,20余个棋子,象棋大师只须看上一眼,便能把这盘残局重新摆好。普通人也同样看两秒钟,过后只能摆出五六个棋子。但是再摆出一盘非正常对弈后的残局,20余个棋子的摆放完全违背了象棋规则。结果,大师看上一眼,同普通人一样,也只能摆出五六个棋子。这说明什么呢? 3、说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系,把棋子组成一个或几个整体来记忆。所以,我们小学生也能通过有针对性的锻炼,来提高记忆力。 4、你们想成为记忆力超群的人吗?今天这节心理辅导课,我们就来练一练,看谁记得快。出示课题 二、游戏角 复备 (一)了解自己的记忆力 1、下面列出3组数字,每组12个。你可以任选一组数字,在1分钟内读完(平均每5秒钟读一个数),然后把记住的数字写出来(可以颠倒位置)。根据记住的多少,评定你的机械记忆力。 73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、97 57、29、32、47、94、86、14、67、75、28、79、24 36、45、73、29、87、28、43、62、75、59、93、67 评分: 正确地记下一行中12个数字,记忆力超优;记下8-9个数字,优等;记住4-7个数字,一般;少于4个,记忆力较差。 2、下面老师要给大家做个有趣的题目,一定要仔细听哦! 开来一辆公共汽车,到站后,下去3人,上来4人;下一站,下去5人,上来2人;下一站,没人下,上来1位怀抱婴儿的妇女;下一站,下去4人,没人上车;下一站,下去2位男士4位女士,上来3人。请问:公共汽车一共停了几站? 你做了这道题后有何感想? (要带有目的地去记忆,要专注地集中一点地去记忆。) (二)介绍几种记忆好方法 1、奇特联想法 (1)下面8个词语,你能在30秒钟内记住吗? 气球 天空 导弹 苹果 小狗 闪电 街道 柳树 (我被气球吊上天空,骑在一颗飞来的导弹上,导弹射出一个苹果,掉在小狗头上,小狗受惊后闪电似地奔跑,穿过街道,撞在柳树上,死了。) (2)再试试 科学家 小花猫 降落伞 玻璃杯 百货店 自行车 小木床 电梯 (3)师小结:我们通过联想把这八个毫无联系的词语连成了一段有意义的话,这八个词语就容易记得住了。相信一个月后,你都能记起来。 2、谐音记忆法 (1) 有趣的对联: 上联:二三四五 下联:六七八九 横批:南北 这是旧时穷人贴在门上的对联,上联藏去“一”(谐音“衣”),下联藏去“十”,(谐音“食”),横批藏去了“东西”。这户人家在哀叹自己“缺衣少食,无东西”。 (2) 你用什么办法记住? 圆周率:3.14159265358979 阿根廷首都:布宜诺斯艾利斯 出租车叫车电话:62580000 (3) 生活中你还有谐音记忆的成功 例子吗?和大家交流一下。 3、循环记忆法 师介绍:有关科学实验表明,当人脑第一次接触某个信息时,该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间;第二次接触该信息,记忆维持1秒左右;第三次接触,维持一分钟左右;第四次接触,维持半个小时;第五次维持一、二个小时;第六次,维持七八个小时;第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次,则持续更久。 (德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究。试验结果表明:在学习材料刚刚记得一小时后,重新学习时,可以节省诵读时间58.2%,第一天终了时,节省诵读时间33.7%,六天后就缓慢地下降到25%左右。因此,遗忘的规律是先快后慢的。根据艾宾浩斯所阐述的“先快后慢”的遗忘规律,及时复习是增强记忆的好方法。单纯重复记忆结合试图回忆的识记方法效果是不同的。) 4、找规律,记阴影 在30秒钟内记住下图,然后绘制在事先准备好的5×5的方格内。 请记忆正确的同学来谈谈自己是如何找寻规律,记住阴影部分的。 三、加油站 根据的插图编一个小故事,看谁编的更有趣 四、亲子分享 跟爸爸妈妈讲一讲,你在放学路上看到了什么,听到了什么。 五、总结全文 同学们,今天老师给大家介绍了“奇特联想法”、“谐音记忆法”、“循环记忆法”、“找规律”等记忆方法。其实,记忆方法有很多。同时,我们在平时的学习实践中,也要尝试着摸索出适合自己的记忆好方法。愿同学们都能记得又快又牢。

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