口语交际·习作·语文园地四
【学习目标】
1.利用查字典的方法识字，在发现中学习多音字。 2.积累ABAC式词语。
3.发现引用人物对话的三种不同形式。 4.读读背背，积累俗语。 5.了解自己或他人名字的含义。 6.看图，续写故事。 【学习重难点】
1.识字、积累词语。 2.正确运用人物的对话。 3.续写故事。 【学前准备】
1.了解自己或他人名字的含义。（学生） 2.相关的内容课件。（教师） 【课时安排】3课时 【教学过程】
第一课时
（口语交际：名字里的故事）
一、猜姓名，揭题。
1.教师导语：同学们，认识老师吗？你们是怎么称呼我的？那你们知道我叫什么名字吗？ 2.教师引导：知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生回答）
告诉你们，我这个名字是妈妈取的，因为我出生在秋天，秋天是个丰收的季节，硕果累累呀，所以我名字里就有“硕”字，爸妈希望我收获满满。
3.同学们，你们的名字里有什么故事，把你从父母那了解的情况和大家交流一下吧！ 二、介绍自己名字的含义。
1.教师出示说话要求：①说说姓什么，叫什么；②说清楚是哪个字；③名字是谁取的？为
1
什么取这个名字？
2.小组交流。
3.指名说说自己名字的来历。 三、拓展练习。
1.你知道王昊、谢婉莹这两个人吗？她们其实就是月亮姐姐和冰心奶奶，后面的名字是根据她们的职业、爱好取的昵称或笔名。
2.假如让你给自己取个昵称，你会取什么名呢？（同桌交流） 四、课堂小结。
同学们，这节课，我们知道了自己名字的来历，原来小小的名字里还有大学问呢。
第二课时 （习作:续写故事）
一、直奔主题。
1.学生观察文中的三幅图，了解每幅图画的内容。
2.把三幅图连起来想一想，讲了一件什么事？接下来还会发生什么事呢？ 二、学生交流。
第一幅图中，李晓明听到班上的小文和琪琪都在高兴地谈论自己过九岁生日时的情景。 第二幅图中，李晓明一人坐在教室里，想到自己也快过生日了，但是自己的爸爸妈妈都在外地工作……
从画面中可以看出他很伤心。
第三幅图中，老师和小文一起商量，一起给李晓明过生日的事。 第四幅图中，老师和同学们为李晓明庆祝生日，给他的惊喜吧！ （学生自由发表意见，说说第四幅图的内容） 三、学生习作。
把这四幅图的内容连起来，写一个完整的故事，还要加个题目哟！ 四、点评。
指名读自己的习作，老师及同学们进行点评。
第三课时 （语文园地）
2
一、交流平台。
1.读书时，预测后面的内容的好处： （1）能更好地理解文章的意思； （2）读得更细致，注意更多的细节。 2.列举生活中做事有预测的好处：
去商场买东西，先预测所买东西是哪一类，再去同类区寻找，这样节约时间。 二、识字加油站。
1.查字典识字。
（1）回顾查字典的三种方法：音序查字法；部首查字法；数笔画查字法； （2）交流每种查字典方法应注意的事项。 2.学生用字典查找带点的字。 三、词句段运用。
1.读词语，区分多音字的读音。 （1）学生自读词语。 （2）给带点的字注音。
假jiǎ(假扮）（假装） jià（假期）（假日）
几jī（几乎）（茶几）（窗明几净） jǐ(几百） 中zhōnɡ（中间）
zhònɡ（中毒）（中奖）（猜中） 处 chǔ（处罚）（处分）（处理） chù（到处）
（3）学生再读词语。 2.读成语，说发现。 （1）学生自读。
（2）交流发现：三组都是ABAC式的成语，每组中的成语第一个和第三个字相同。（3）学生列举类似的成语。
3
3.学会引号的正确用法。 （1）学生读三句话。
（2）说说自己的发现：三组句子都是引用人物的语言，提示语的位置不同，引号的用法也不同。
（3）学生举例。 四、日积月累。
1.学生自读谚语。
2.交流自己的理解。（团结起来力量大） 3.学生熟读、背诵。【板书设计】 语文园地
预测 查字典
带数字的成语 提示语 谚语
【课堂作业新设计】 1.按查字典的要求填空。 查带点字 音序 音节 字典． 基础．． 阁．楼 佳．节
盲．人 2.把下面的词语补充完整。
百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 3.加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。 （1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。 ①妈妈好奇地问 这是谁送的礼物呀 这么精致
②我伤心极了 对着小狗的尸体大声喊 美美 你醒醒（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。
你醒醒4
① 是你吗 爸爸在电话那头焦急地说 红红 快回来吧 我们找你一天了 ② 孩子 别难过 老师抚摸着我的头 关切地说 以后 我就是你的妈妈 （3）提示语在最后，“说”的后面打句号。 ① 孩子 你看见过三只灰雀吗 列宁着急地说 ② 没 没看见 我低着头 红着脸回答 4.把下面的谚语补充完整。 （1） ，泰山移。 （2） ，其利断金。 （3） 臭皮匠，顶个诸葛亮。 （4）一个篱笆三个桩， 。
参考答案 1.
查带点字 音序 音节 字典 ．基础 ．．阁楼 ．佳节 ．D J G J diǎn jī chǔ ɡé jiā 盲人 M mánɡ ．2.发 中 战 胜 面 方 平 稳 上 下 手 脚 3.（1）①妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。”
②我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”
（2） ①“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。” ②“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。” （3） ①“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。 ②“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
4.（1）人心齐（2）二人同心（3）三个（4）一个好汉三个帮 【课后反思】 成功之处：
由于是练习课，在教学中本着“学生为主体，教师为主导”的原则，无论哪个环节，都把主动权让给学生，先让学生自己尝试读读做做，教师再根据学生回答的情况，进行适当的引导、
5
点拨，起到了事半功倍的效果。
不足之处：
这节课给了我一个重要启示，那就是在今后进行语文园地教学时，要创设学习情境，让学生在情境中学习语文。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是交流预测的好处；识字加油站复习用音序查字法查字典；词句段分别出示了多音字、带数字的成语及提示语的三种情况，学会认读词句，积累语言，学会感情朗读句子；日积月累部分学习四句关于团结的谚语，充满哲理，正确有节奏的朗读、背诵谚语，理解和积累谚语。
【与文章相关的资料介绍】 关于团结的谚语
一箭易断，十箭难折。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一根线容易断，万根线能拉船。 一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。 一人知识有限，众人智慧无穷。
6
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容