24《镜泊湖奇观》教学设计之一

　　[24《镜泊湖奇观》教学设计之一]

教学要求：

1、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受，24《镜泊湖奇观》教学设计之一。

2、体会静态和动态描写的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：

了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。教学时间：一课时

教学过程： 一、揭题。你想了解这奇观吗？

二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里？三、再读课文，理清文章思路。一（1—2）镜泊湖的形成和传说。

二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色。四（5）重点写地下森林的景色。四、词语质疑。

五、自主学习，整体感知。

1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课文内容，也可以自己概括。2、学生自由读。3、同桌相互交流。4、集体交流。

六、分工合作，自主探究，小学四年级语文教案《24《镜泊湖奇观》教学设计之一》

1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。2、分工：每小组负责研究一段。

研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享，

发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报。3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。

4、大组交流讨论。（同组同学可以相互补充，他组同学可以提问。）交流方式：（1）通过交流感受体验美；（2）通过提问发现美；（3）通过朗读感悟美、表现美。

第一段交流重点：镜泊湖的地点、形成、及名称是否名副其实。第二段交流重点：理解镜泊湖景色的自然朴实和绮丽多变。

第三段交流重点：体会吊水楼瀑布的形成以及它磅礴的气势。体会雄壮的确良瀑布与幽静的确良镜泊湖形成的鲜明对照。

第四段交流重点：了解地下森林的形成过程及壮丽的景色，感受地下森林的欣欣向荣、充满活力。

（教师适时点拨，引导，指导朗读。）七、总结全文。八、作业：

摘录文中优美片段。 板书设计：景点 景物 特色

镜泊湖 山湖花树 自然朴实绮丽多变 静态

吊水楼瀑布 瀑布 万斛珍珠 动态千朵银花千军万马

地下森林 森林 郁郁葱葱 静态野生动物 活动 动态火山口 峭壁如屏 静态

24《镜泊湖奇观》教学设计之一