一级指标 二级指标 指标描述 权重 目标内容 （10分） 落实立德树人根本任务，培育与践行社会主义核心价目标设计 值，体现核心素养导向；教学目标明确具体、可检测，科学合理 重难点突出。 教学内容 教学内容符合课程标准要求和学生认知规律，注重培组织科学 养学生能力。 教学设计 教学设计与教学目标一致，符合学生的认知水平，有明确恰当 效激发学生的积极性和创造性。 教学活动 教学过程，层次清晰，过程流畅；课堂容量适当，时流畅紧凑 间分配合理。 5 5 10 10 教学过程 （40分） 教学方法 体现以学习者为中心的课程理念，注重学生亲身体验、策略适切 情境感知；教学组织严谨，教学方法得当，策略有效。 10 教学评价 评价关注学生核心素养发展和能力提升，评价设计科合理有效 学合理， 评价易实施。 10 技术融合 （30分） 熟练运用信息技术，依据教学目标选择、整合和应用技术应用 数字教育资源，促进知识理解和问题解决，培养学生融合有效 的创新能力，提升教学的精准性和实效性。 课例中明显体现两个以上能力点有效应用，且指向学体现能力点 情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度中至少两个维度，技术应用有助于教学目标达成。 10 20 教学目标 完成预定教学目标，不同层次的学生都得到相应提高、达成度高 10 获得发展。 教学效果 （20分） 课堂氛围 课堂教学氛围和谐、民主、向上，学生的情感、行动民主和谐 和思维参与积极、活跃。 10
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