高职院校非英语专业英语学习动机与职业需求的相关性研究

科学中国人高职院校非英语专业英语学习动机与职业需求的相关性研究郝薇天津青年职业学院摘要:高职院校的非英语专业的学生的学习动机和职业需求有着直接的关系。通过调查显示用人单位需要专业素质较高的人才非英语专业的学生面对社会职位激烈的竟争给学生造成很大的压力当压力转化成动力非英语专业的学生有很强的学习动机而且外在的学习动机要比内在的学习动机强并且动机的强弱在专业性质上无差异性。所以本篇文章主要研究了高职院校非英语专业学习动机和职业需求的关系因此一定要加强学生学习英语的兴趣合理的制定英语教学计划从而为学生的学习创造更好的环境。关键词:高职院校;非英语专业学生;学习动机;职业需求;研究现在随着社会经济的发展一些用人单位的招聘条件也越来越苛刻很多用人单位需要综合素质较强的人才。针对这种情况很多高职院校对英语教学进行了改革。我国大部分的高职院校都缩短了英语公共课的学时有一部分的高职院校保留了两个学期的课时甚至有的学校直接取消了英语课。但是很多非英语专业的学生学习动机不同有的想学习英语是为了升学有的是想出国读书有的是为找好工作打下基础。因此说非英语专业的学生学习英语直接影响到学习效能和学习的自主性。一、高职院校非英语专业学生的就业心理现状由于现在高职院校的大学生没有经历过就业从而造成普遍的学生心理不成熟。;高职院校很多的学生对自己米来的职、}卜没有一个准确定位不知道自己适合什么。有一部分高职院校的学生有严重的自卑心理认为自己的专、}卜技术能力差不能够胜仟工作。这就体现出学生的不自信心理。其次如果高职院校的学生经常换工作的话会给用人单位留下不好的印象。针对学生的各种情况具体实施几个措施:二、激发非英语专业学生的学习动机七创造良好学习环境通过环境因素激发学习动机由于良好的学习环境是影响高职院校非英语专业学生学习英语的重要前提。因此作为教师一定要给高职院校非英语专业的学生创造一个良好的学习英语的氛围。例如:定期的举办英语交流会、英语沙龙、经常举办英语演讲比赛等通过这种形式都可以激发学生学习英语的兴趣。但是有些非英语专业的学生不愿意开口说英语很多学生都怕自己的发音不准或是说错了引发笑话对英语有一种恐惧的心理面对这样的学生教师一定要用正确的方式耐心的引导着学生给予学生鼓励和表扬让学生自动的学习英语从而让学生对英语产生浓厚的兴趣激发学生的学习动机。即使学生说的英语不标准或是仟务完成的质量不}高教师也不能批评学生要鼓励学生正确的引导从而帮助他们重新完成仟务。2、帮助学生明确学习目标根据现在用人单位的需求给予学生就业指导和就业培训让高职院校非英语专业的学生认识到学习英语的重要性。引导着学生自主的去学习尤其是在教学过程中教师一定要让学生明确学习的目标当学生有了目标就会为目标去努力从而转化成动力最终实现目标作为一个成功的教师一定要多种教学方式结合在一起井且能够灵活的运用一定要有意识的去培养非英语专业学生的学习兴趣让学生喜欢上英语明确学习英语的目标。孔利用多媒体技术发挥多媒体教学的优势随着现在社会经济不断的发展科学技术也在不断的发展尤其是网络技术发展的越来越成熟很多学校都引进了多媒体教学。因此说作为教师要充分的利用多媒体教学。例如:教师在课一232一2016年1月前一定要认真的做好备课工作特别是年龄较大的教师更要重要多媒体教学利用多媒体能力将文字、声音、图片、有效的结合起来不断的丰富教学内容从而有利于激发学生的学习动机。4、因材施教提高教学实效现在社会培养的是综合性和实用性较强的人才因此这就需要教师在课堂上通过因材施教的教学模式提高学生的积极性这样能够有效地促进不同层次学生的发展。学校可以根据学生人学的英语成绩分成ABC三个层次的班级根据不同的班级不同的学生特点制定出不同的教材不同的教学内容和教学目标。这种分班制的教学能够有效的提高学生的学习效率更有利于调动学生的积极性一个学期下来能够明显的看到学生的成绩大幅度的提高。当然这种分班制虽然在一定程度上能够提高学生的学习成绩但是也不是很完美C班的学生容易造成自卑感因此教师对于分班制的方法还有待提高一步步的更加完善。非英语专业的学生一定要在课堂上激发对英语的学习兴趣有利于培养学生的自信心。三、解决职业需求和学生求职的有效措施七进行就业心理辅导高职院校学生的自我鉴定在以后的职、}卜规划中是很关键的更是被企业认可的决定性因素。因此这就需要教师对学生进行心理辅导。例如:教师要和学生用英语交流。无论是课堂上还是进行解题的时候都要用英语。即使说的不正确也要先鼓励学生培养学生的自信心让学生树立一个正确的价值观才能找到适合自己的工作。么高职院校的专业性教学为学生就业服务很多}高职院校为了让学生了解就业前景就对学生进行就业技能专业教学。例如:教师在激发学生学习英语兴趣的同时增长专业的英语教学从而有利于职业需求的目标更加有目的性。孔高职院校组织与职业生涯相关的活动高校举办与职业生涯有关的活动更能让学生关注就业方面。例如教师可以组织学生参加职业设计大赛全程用流利的英语交流。这样不但能够让学生更好的学习英语还能提前适合英语工作的氛围。从而让学生对职业规划有更客观的认识有利于帮助学生满足用人单位的需求。4、重视高职院校学生的校外实习因为校外实习能给学生更多的实践机会让学生更好的掌握专业知识。例如学校可以推荐去外企工作实习、或是和英语有关的工作。这样能够让学生在掌握英语知识以外还积累了工作经验。最后学生在真正参加工作以后能给单位创造更大的效益井得到企业的认可。结束语学生要符合现在用人单位的用人制度就要不断地加强学习。同时指导老师也是很关键的要经常参与英语有关的活动随时了解用人单位对英语专业的需要。通过心理辅导、校外实习等措施教师可以树立学生的正确的就业观促进学生学习英语对社会环境和就业形势都有着非常重要的作用。参考文献:「1陈巧玲徐敏许志山以就业需求为导向的工科大学生职业素养培养问题研究[J1长春理工大学学报(社会科学版)201202(05):142一1442[1王琼雁大学生职业生涯规划的需求、指导情况及建议1[J黑龙江教育(高教研究与评估)201005(02):28一30