浅谈运用现代信息技术优化小学语文教学

作者：杨华丽

来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第4期

文\\杨华丽

【摘 要】随着现代信息技术的高速发展，信息技术已经融入到人们生活的方方面面，在教育事业中，有效的运用现代信息技术可以提高教学质量，促进教学课程的改革和创新，促进学生更好的适应今后的社会生活和发展。现代教师要结合自身所教科目，在教学中融入现代信息技术，促进学生全面发展。在小学语文教学中，传统的教学方式满足不了现代学生的需求，而信息技术的有效运用可以很好的激发学生学习语文的乐趣。如何利用现代信息技术优化小学语文教学成为现代教师主要研究的课题。基于此，本文将重点探究基于信息技术背景下的小学语文优化策略。

【关键词】现代信息技术；小学；语文教学；优化

小学语文教学是今后学生学习任何科目的前提和基础。但依据当前的教学反映情况来看，部分教师受到的应试教育影响较深，过于关注了学生的成绩，忽视了学生内心的想法，导致现在的语文课堂枯燥，学生渐渐丧失了乐趣。而在教学中融入现代信息技术，可以为教学提供一个舒适、愉快的氛围。利用信息技术，可以让课堂变得生动，形象，学生可以有效的和教师进行互动，课堂更加的生动活泼，有效的促进学生思维能力的提升和发展。利用现代信息技术，可以有效增加学生的积极主动性，提高学生对语文学习的乐趣，对提高课堂的效率产生了十分积极的影响。因此，小学语文教师要积极的将现代信息技术融入到教学中，寻求有效的策略，促进学生语文水平的提高，以此促进学生的全面发展。

一、利用信息技术，创设教学情境

在小学语文教学中，教师首先要做的就是要激发学生的学习乐趣，教师可以利用信息技术，创设教学情境，激发学生的学习热情。对于小学生而言，文章较为枯燥、抽象，而学生的想象能力还不够成熟。创设教学情境，就是让学生能够感觉到文章中的事物表达出来的意境，而这仅依靠教师的一张嘴是远远不够的。教师可以利用信息技术，将课本中的一些文字转化为学生的听觉、视觉，以此让学生可以融入真情实感，激发学生的求知欲。以部编版小学六年级教材内容为例，在学习《草原》的内容时，教师可以将文章中描写的一些事物，例如:羊群、马群、河、蒙古包等，利用现代信息技术，让学生观看相关的视频，将文字变为视频，创设教学情境，有利于学生更有感情的学习这篇文章，激发学生的学习乐趣，促进学生更好的进步。

二、利用信息技术，突破教学重难点

在小学语文教学过程中，教学内容丰富多样，包括对汉字的教学、拼音的教学、阅读和写作的教学，而在这几个教学内容中，作文教学是教学中的重难点，教师可以利用现代信息技术，指导学习一些写作技巧，让学生养成良好的写作习惯，以此帮助学生突破教学的重难点。在具体的教学过程中，教师可以利用信息技术，制作微课为学生系统性的讲解一些关于写作的细节和技巧。以部编版小学六年级教材内容为例，在进行《灯光》的学习之后，教师可以利用现代信息技术，制作一期以如何叙述事件的作文技巧为内容的微课，让学生在观看视频的过程中了解记叙文的写作技巧。有效的提高学生的语文能力，促进教学质量的有效提升。

三、利用信息技术，进行课外延伸

小学生严重缺乏写作材料的积累，要想学生学好语文，有效提高语文能力，就需要教师利用信息技术，进行课外延伸。小学语文教材上的知识点和文章是有限的，如果教师仅依靠教材，学生的思想和思维都会受到限制，而网络的知识存储丰富，可以有效的为学习拓展知识面。在具体的教学过程中，教师可以依据教材中的主题进行课外延伸，并制作相关的教学课件，拓展学生的知识层面。以部编版小学语文六年级教材内容为例，在学习《桥》这篇文章之后，这篇文章的主题是人的无私品格，教师就可以以此制作教学课件，给学生观看现代社会一些无私奉献的事件，以此丰富学生的内心品格，提高学生的语文素养。

综上所述，在小学语文教学中，运用现代信息技术，是基于现代社会发展下的一种教学创新，可以有效的提高学生的学习质量。教师可以利用现代技术，创设教学情境，突破教学重难点，进行课外的延伸等方式优化教学，促进学生提高语文素养。在今后的教学中，教师要不断进行反思和总结，不断优化自身的教学方式，力求为学生带来更好的教学课堂，进而促进学生综合能力的提升，促使学生全面发展。

【参考文献】

[1]李晓辉.如何运用信息技术优化小学语文阅读教学研究[J].中国校外教育，2019（02）：164-165

[2]张莹莹.浅谈新课标下小学语文阅读教学创新策略[J].中国校外教育，2018（34）：28

[3]张强.浅议现代信息技术与小学语文阅读教学的整合[J].甘肃教育，2018（21）：51

（福建省晋江市安海镇养正中心小学）