一、财务分析案例实践教学的整体思路 （一）财务分析案例的组成
完整的财务分析案例应当包括案例和案例说明书两部分。财务分析案例的组成部分包括标题、正文、结尾和其他材料。案例的编写方法有固定的模式可以遵循，但是这种模式只是提供给编写者以参照样板，而不是应当成为编写案例的束缚。许多好案例并不一定是按固定的格式编写的。无论怎样去组织素材编写案例，都应达到这样的目的：案例描述的情节能使人进入“角色”——某事件领导者的角色，进入“现场”——案例提供的特写情景，面对“问题”——描述介绍，深层隐含，作决策分析，从中掌握到足够的知识和提高学习使用者的能力。
案例说明书，又叫“教学注释”或“教学指导书”，是用来向使用此案例于教学的教师提供案例正文中未提及的背景信息及注意事项的文件。它并无权威的约束力，仅供教师备课时参考。案例说明书主要包括下列项目：
•当前问题，即案例本身的关键问题。
•基本问题，即整门课程都需要为之提供理论读物、技术应用或课堂讲解等方面的更广泛、更一般的问题。
•建议的学生作业，即教师希望学生为课堂做准备时思考的问题。通用的问题可以是：作为案例中的主要决策人，你对这一情景作何分析？你能考虑哪些可选择方案？你最倾向于哪一方案，为什么？你的实施计划是什么？为了回答上述问题，你都作了哪些假设，这些假设对问题的答案有什么影响？
•建议的附加读物或参考书。 •可能的讨论题。
•案例的潜在用途，即在哪些类型的课程或专题领域里可以考虑使用该案例。 •案例的潜在教学对象。
•案例分析。案例分析部分应该提供学生思考题的建议性答案。
•要点总结。要点总结是为案例讨论的最后进行总结提供一个基础材料，强调该案例最重要的方面，以及对它的分析和解决办法。
⒑建议性的教学方式。建议的教学方式是为了对在课堂上如何就这一特定案例进行组织引导提出建议。
11．计算机支持。这一部分列出支持这一案例的计算机出呢工序和软件包，它们的可得性，以及如何在教学中使用它们的建议或说明。
12．视听辅助手段支持。视听辅助手段是指可得到的，能与案例一起使用的电影、录像带、幻灯片、剪报、样品和其他材料。
13．建议的课堂教学计划，即按顺序列出课上的话题，以及给每一话题分配的时间。 14．建议的板书计划，即对教师黑板上的书写进行合理安排，以使其效果更好。 15．以上项目未包括的其他内容。
并不是每个案例说明书都要包含上述的全部材料，可以根据案例编写的不同目的和具体用途，结合具体情况来加以选择，也可以根据需要适当增加相应项目。
（二）财务分析案例的组织 1．财务分析案例的组织准备 (1)确定案例的目标
案例编写和课堂应用一定要有针对性，因此，在开始案例编写之前，首先应当确定案例教学的目标，根据目标的不同。选择不同类型的案例以配合教学的开展。在确定案例目标时，应当考虑以下几个因素的影响。
第一，教学培养目标，不同层次的学生，对其教学培养的目的是不同的，对高职学生采用案例教学时，在基础知识掌握的基础上，应提高学生对理论的认识和应用能力，培养学生解决问题的能力。这种方法培养的是创新的能力，是建立在已经熟悉、掌握基础知识的前提上，与其教学培养目标相一致。
第二，课程设计。财务分析教学的应用性和操作性都很强，因此在哪个环节使用案例关系能否取得预期的效果，能否达到既定的目标。在确定案例的目标之前，首先要确定案例在哪个教学阶段使用，在此阶段之后，教学又朝向那个方向进行。只有在了解前后各阶段的目的之后，才能合理的确定案例教学的目标，进而编写出好的案例。
(2)确定案例的使用方式、方法
财务分析案例既可作为课堂讲授的内容，也可以作为课堂的讨论内容，同时也可以作为课后作业。这些不同的使用方式和方法也直接影响到案例的具体编写。如果作为课堂讲授内容，在案例编写时不必认为的设置很多误导性信息，重点是说明现实中理论的应用情况。只要能够阐释清理论是如何在现实中加以应用的，加深对理论和实际应用之间关系的理解就达到了案例的目的。这种案例需要的编写技巧比较少。由于这种案例的主要使用者是授课教师，因此需要在案例说明书中提供一些有助于课堂教学的相关信息。而课堂讨论的案例，主要考
查学生对知识的理解和应用知识的能力，因此在编写时不可避免的要提供各种误导学生的信息，从而锻炼学生甄别信息的能力。这种案例需要一定的编写技巧。同时，由于简单的依靠课堂的讲授和书本的知识不能完全满足解决案例的需要，在案例后附加参考文献和阅读资料是十分必要的。这些材料既是对课堂讲授内容的补充，也是解决案例的有效工具。如果是作为课后作业的案例，重点是考查学生对已经教授过的知识的掌握，并通过案例联系来加深印象。这类案例与用于课堂套路的案例基本类似。但是，作为课后作业的案例，需要教师进行评分，因此这类案例也要辅以详细的案例说明书。
(3)确定案例的素材
现实生活中，能够用于案例编写的素材很多。即便是在确定了案例目标和使用方式后，对于同一主题的案例仍然会有很多公司素材可供选择。如何选取最后用于编写案例的素材，需要考虑很多方面的因素。首先，案例素材应当尽可能的与目标相贴近。虽然可能有很多公司的素材都可以用于某个目的的案例，但这些素材与教学目的的关联程度会有所不同。不同公司的素材都可以用来讲述相同的道理，但是每个公司切入的角度和应用理论的难度各不相同。哪个角度才是与案例目标最为相符的，哪个公司的素材就应当被选入。其次，在确定素材的时候还应当考虑素材搜集的难易程度。虽然公司符合案例目标的要求，并且切入的角度也非常恰当，但是如果公司的素材搜集起来难度很大，甚至根本无法获得充分的材料，那么这时只能舍弃该公司，而另外选择素材相对比较容易获得的公司。
2.财务分析案例的具体策划 (1)内容要点
案例分析的内容要点与文章的大纲相似。内容要点是在明确案例目标、案例使用方式、方法和案例素材的基础上，进一步确定案例的逻辑顺序、案例的结构和案例的核心问题。
案例的结构。案例一般是由一系列企业中所发生的事件构成的。通过实践的描述和发生情况的进展，向读者展开一个故事情节，人物也通过相关事件的出现而丰满起来，使读者能够自己进行判断分析，寻找事件发生的原因、对策。因此，在构思案例时，应当信从整体上考虑如何来安排各部分的素材，确保能够在表达过程中呈现出各种不同观点的对立和不同方案间的冲突。
案例的逻辑顺序。逻辑顺序是指在确定结构后，具体组织案例内容的顺序。案例的素材通常内容很多，虽然可以按照不同的目的将其分别列入不同的部分去，但是仍然需要有逻辑顺序将不同的结构部分衔接起来。这种逻辑顺序直接对案例使用者对案例的阅读和分析产生
影响。经常采用的逻辑顺序有，按照先后的时间顺序来描述案例的发展经过，也可按照事件的因果关系进行分讲述，还可以将案例目标分解成不同有内在联系的逻辑点。
案例的核心问题。案例的核心问题是案例的关键所在。编写案例的目的就是为了培养学生从纷繁的信息中判断出经营环节中的主要问题，核心问题也是反映案例目标、说明经济现实和理论知识体系的主要体现。因此，案例的核心问题应当是案例素材所涉及的各方面矛盾中的主要矛盾，核心问题能否解决，以及解决到何种程度直接对案例的整体作用发挥产生影响。确定核心问题时，应当充分考虑案例的目标和案例使用者的水平。虽然核心问题应当在案例编写过程中得到有意识的突出，但是案例的核心问题也不能过于暴露。如果核心问题在案例中显而易见，那么对案例的分析就失去很多价值。
(2)资料搜集
案例素材确定以后，需要根据案例内容要点来搜集编写信息。这些信息必须真实可靠，是公司在现实生活中确实发生的事件，而不能凭空杜撰。当然，资料的真实性并不等于资料不能进行任何改动。搜集的资料都是为实现案例目标服务的，因此这些资料可以根据需要进行适当的删减加工，以便能够真正达到预期的效果。这些资料的搜集不只局限于特定的公司，必要时，可以借用其他类似的公司材料。这样一来，案例的内容就更加全面充实，同时也会增加案例的戏剧性和复杂程度，更加吸引读者。
(3)策划过程
在确定案例内容要点和充分搜集各种资料之后，案例编写人员可以开始案例的具体编写。案例编写的过程需要依照案例的内容要点，合理分配各种类型的资料，编写的模式可以参照案例各组成部分的要求。除此之外，案例编写过程的文字方面还要注意如下问题：
第一，保持清楚的段落结构，如果案例太长，不仅要分段落，还可以分作几个子题目进行描写。
第二，要保持句子的简洁明确。应注意不要把句子写得太长，句中的概念累积得太多，会增加读者的理解难度，甚至会产生一些误解，同时，还要特别注意语法和标点正确。
第三，选用词义清楚的措辞。尽可能少用或不用模棱两可的词，还应特别注意的是要慎用一些行业术语。对于在财务分析中必须使用的一些专业术语可以采用脚注、尾注或者附注的形式加以解释。
第四，尽量使用过去时态。案例中的时态问题，实质上是假设案例中的事件是在现在还是在过去发生的问题，也就是把它描述成是目前正在进行的事件（现在时态），还是以前已发生的（过去时态），一般提倡案例中都用过去时态。
第五，为了保持案例提供情况的真实，用好引语。引语可以分为直接或间接两种。直接引语中较多的是写人物的对话，这种手法可以增加案例的生动性。用间接引语叙述，可以将其观点完整客观地展示给读者，使其不致被一些观点所误导。
二、财务分析实践教学整体设计 财务分析实践教学的形式包括以下几种： 1、案例分析实践实训演练设计 2、案例分析实践小组讨论设计 3、案例分析实践网上调研设计 4、案例分析实践综合训练设计 实践教学设计由以下内容构成： 1、计划完成时间：12学时 2、知识能力培养目标 •知识目标
明确财务综合分析的内涵与作用；掌握财务综合分析的基本原理与思路；理解与掌握筹资结构与投资结构的平衡关系；理解现金流量的作用及与利润的关系；了解财务综合分析体系的发展。
•技能目标
重点掌握以现金流量为基础的财务综合分析，包括筹资活动现金流量、投资活动现金流量与经营活动现金流量的综合分析；理解经营现金净流量与利润的综合分析；一般掌握筹资活动与投资活动适应情况分析和财务综合分析体系。
•能力目标
能够运用财务综合分析的方法，对企业资产结构与资本结构适应情况进行分析；对企业经营现金流量、投资现金流量和筹资现金流量、增减变动及合理性进行分析；对利润的质量进行分析；对企业各环节的财务状况进行分析。
3、任务内容 4、任务准备 (1)知识储备
(2)多媒体及网络教学环境 5、任务执行过程
(1)教师以问题引导提出学习任务，包括如何收集相关的信息。
(2)教师提供相关的阅读资料或背景资料。 (3)教师提出设计任务和要求 (4)讲授必备知识 6、学习评价 项次 项目要求 单项配分 1 2 收集相关的信息 分析阅读资料或背景资料 3 完成设计任务 60 20 20 科学性 分析表达完整性 正确合理性
评价标准 学生自检 检测记录 学生互检 老师检测
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