论初中班主任如何建设良好班风

论初中班主任如何建设良好班风　重庆市南坪中学（４０００６０）贺运莲　［摘要］班级不仅是学校教育和管理的重要单位，还是班主任管理学生监督学生的一个重要平台。班主任要想在这个平台上成为出色的　管理者和组织者，就要懂得为学生营造文明和谐、健康积极的班级气氛，建立起有效的班级激励机制，培养优良的学风－９和谐的班风。从事班主　任这个职业这么多年，笔者对管理班级深有体会。下面就谈谈对于如何建设班风的一些经验。　［关键词］初ｅｅ　班主任班风经验　我们需要的是勤奋学习、尊师守纪、团结互助、文明道德、　导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活　积极向上、朝气蓬勃的班风，一个有凝聚力、有向心力的班集　动、校园文化活动、社会实践活动等。④让学生管理自己的班　体。而要形成有凝聚力、有向心力的班集体，班主任必须牢牢　级，培养学生自律自强的好习惯。⑤建立有效的激励机制，树立　把握正确的舆论导向，及时树正气、压歪风，做过细的思想工　典型，鼓励先进，并定期开展经验交流。第三抓好保障健全管理　作，把学生的思想认识统一起来，武装起来，同时实施有效的　制度。一个班级应有健全的制度，这是形成良好班风的保障。班　班规，落实工作的措施。要建设良好的班风，班主任应着重抓　级里应有健全的班级条规，保证公平地对待每一个学生。对于　以下几个方面：　１　要与学生建立朋友式的师生关系　违纪的同学要严惩，对于遵纪的同学要给予鼓励。　４组建班委集体　班主任的一举一动都处在最严格的监督之下。“保姆式”　刚接手一个新班级，班主任要从军训开始，结合小学资料　和“警察式”的管理模式中，班主任总以一副“管理者”和“权威　和档案留意观察班上每一个孩子，对他们的成绩、能力、特长、　者”的面孔出现在学生面前，学生有一种需仰视才见的感觉，　志趣等方面有个大致的了解。正式上课后，无须急着马上组建　这就造成师生之间沟通的心理障碍。因此，班干部只有满腔热　班委。班主任可先根据自己前期的判断，将一些事物交给个别　情是不够的，还必须学习教育科学，懂得教育规律，掌握教育　可信任的学生，观察他们处理事务的成效和组织协调能力，如　艺术。只有班主任教师放弃所谓的“师道尊严”。真正地关心爱　果收效良好，那么这个别的学生将成为协助班主任管理班级　护学生，诚心诚意地做学生的朋友，使学生感觉到在地位上是　的中坚力量，比如：班长、纪律委员和学习委员。事实证明，在　平等的，他们才会自觉主动地接近老师，对班主任就不会“敬　到两周后班委选举的投票结果中，他们认真负责的态度和　一而远之”，也不会“敬而惧之”了。这样，师生之间的沟通自然要　处事能力都赢得了同学们的认可和信服。当然，这个过程对班　畅通得多，师生关系融洽了，矛盾冲突自然大大减少。　２选择合理的班级管理方式，要顾及学生的心理　主任的判断经验和观察能力提出了较高的要求。其他科目的　课代表则可依据学生的特长、班级的投票、征求任课老师的意　教师的任何不良暗示都可能导致学生心理上的极大障　见等多方因素协调确定。在这里，我要特别强调卫生委员、体　碍，课堂或作业上的一句不恰当的评语都有可能使学生厌倦　育委员和生活委员这几个职位的安排。因为这几个职位很可　甚至放弃这一学科。一项调查显示，学生大多喜欢态度认真而　能成为形成良好班风的有力踏板。每个初一的新班中，都会有　温和的教师，这表明他们既需要老师的心理帮助，又缺乏较强　若干个调皮的“问题孩子”，他们过分活跃、相对早熟甚至叛　的心理承受能力，难以接受他人的直接批评。因此，班主任应　逆，而且从小没有养成遵守纪律、认真学习的良好习惯，如果　从长远着眼，该放手时就放手，不要急功近利地追求眼前的某　不扭转这些坏毛病，他们就会成为课堂纪律的“破坏者”和不　些利益和成绩，而应该充分锻炼学生。　３加强班风建设的方法　良风气的传播者。对于他们，班主任所采取的办法不是厉声呵　斥或用“请家长”威胁恐吓，而是要让他们真正有所改变、有所　首先加强班级思想教育。以有效的思想政治教育为思想保　进步。这时，上文所提及的职位就为他们提供了良好的平台。　障，以素质教育为龙头，以丰富多彩的教育教学活动和浓厚的　班主任可以让活泼好动、擅长运动的孩子担任体育委员，负责　人文学科氛围为依托，以形式多样的校园文化和社会实践活动　课问操的整队、组织校运动会等；让缺乏责任心和集体意识的　为载体，努力营造良好育人环境与学习氛围，使全班学生进一　孩子担任卫生委员、生活委员，让他们负责卫生区的清扫、班　步明确学习目的，树立热爱学习、学会学习、善于学习的观念，　级经费的管理以及活动用品的置办等事务。当他们表现出色　提高综合素质，进一步提升班级学风建设水平。班主任与学生　或取得成绩时，班主任一定要及时地予以表扬和鼓励，以激励　干部一起组织学生多参与有教育意义的课内外活动，如主题班　他们不断进步。通过职位的配给，这些孩子在潜移默化中会逐　队活动、校园文化活动、社会实践活动等。其次营造积极向上的　渐形成以身作则和维护班级荣誉的意识，这不仅减少了他们　学习氛围。在班级中积极向上的学习氛围有助于激励学生的学　对班级纪律和风气的破坏，更重要的是提高了他们自身的行　习兴趣，能让学生良性竞争。积极的学习氛围是一种无形的力　为素质和处事能力。　量，是一种约束力。对学生起着一种潜移默化的作用，是保证教　总之，班主任工作确实是很有挑战性的工作，每一个学生　学质量的前提条件。要营造良好的学习氛围就要从以下几方面　都是一个世界，要想成为他们的朋友，得到他们的信任，需要　入手：①制定班歌。有自己班级的班服。以此凝聚班级的团结力　付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是　量。②布置教室的环境，创造积极向上的学习氛围。③组织和指　．　一个美丽的世界！　④一致育舷代化