2016七年级语文暑期培训导学案(一)

2016七年级语文暑期培训导学案

20160701

亲爱的同学们，从今天开始我们就要为即将到来的新的学习生活预热啦。希望大家有个愉快的学习历程，度过一个快乐而充实的暑假！

激趣入题——文学类作品欣赏

文学类文本阅读一般是现代文阅读类题型里的压轴题。此类题目主观性强，考查学生对文本的情感体验。虽然一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，但此类题目依旧有章可循，有法可依。

一、知识建构之掌握文学类文本文学常识及答题技巧

1.分析句子

提问方式：某句话在文中有何含义？ 答题模式：

（1）这句话的表层含义是（根据字面意思解释）

（2）它的深层含义是（联系上下文，文章的主旨及该句在文中的位置作答）

注意事项:抓住关键词语进行解释，不需要延展得太开。回答其指代内容，化含蓄为直白 2.理解单个字词

（1）理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义；词语的隐含义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义）；

（2）理解词语在文中的指代义（指代的内容、对象或范围）； （3）理解词语在文中的修辞义（修辞型）。 词语品味：

（1）揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

（2）分析修辞手法，体会词语的含蓄意思 3.标题的含义 提问方式：（1）为什么以此为题？（2）谈谈你对题目的理解。（3）试分析题目的作用。（4）给文章加（换）题目。 答题技巧：

（1）先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象） （2）再思考深层含义： A.结构 （线索、悬念）

B.主旨：与主旨的关系（点明、揭示）

C.人物：与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作

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者情感的触发点）

D.写法：修辞（比喻、拟人、双关等） E.表现手法：象征

（3）最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 『结构类』

提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？

答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了„„ 『修辞类』

提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋叙述内容＋结合句子语境＋结构上的作用 修辞手法及作用：

比喻：生动形象地写出了＋对象＋特性。

使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；

强调了＋对象＋特性 对比：强调了„„突出了„„

设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 反问：强调，加强语气等；

以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复：强调了＋加强语气

紧凑、有气势、表达效果强烈。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。

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借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语） 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 『描绘类』 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？

答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对 象的性格特征）。

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

二、多读多做多练之例文赏析

为你打开一扇门 赵丽宏

世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。

世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。

在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。

文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释，一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时

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代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情，文学作品对人的影响，是潜移默化的，阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的累积，一种智慧的累积，一种感情的累积。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情，如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的，有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，这已经成为很多人的共识。

文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。 我曾经写过一段文字，题目是“致文学”。这段文字，是我和文学的对话，表达了我对文学的一些想法。让我把这段文字引在这里，愿它能够引起青少年读者对文学的兴趣。

你是广袤的大地，凭博大和肥沃给耕耘着收获；是辽阔的天空,以自由和宽容任搏击者翱翔；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是细微精致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。

你告诉人们，人生的色彩是何等的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟。

你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。

有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。如果你真实、真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命运画像，那么人们就会在你面前发出情不自禁的感叹。你是神的一双大手，拨动着无数人的心脏。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法遮掩。

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你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。

你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。

【文章简析】

“为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”引出对象——“你”（青少年），寄寓着作者良好的愿望，“打开”是“拉开，使门洞开”的意思，“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇。用“门”来比作某一领域的入口，给人以丰富的想像，总体来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为你打开某一领域的入口；深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域的无限风光

文章共五段，可分为三个部分。

第一部分（第1、2段），由门谈起，引入话题。 这两段文字是个引子，为下文亮出文学这扇大门蓄势。 接着点题，阐明打开文学之门的重要性。

第二部分（第3、4段），论述打开文学之门的重要意义。 第3段，由“无数”转到“一扇”，点明这扇门是“文学”之门。 第4段，简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。全段共十三句话，逐层阐述。

第三部分（第5段），激励人们走进文学的大门。结尾以简洁的语言回应题目，收束全文。

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文章用散文诗式的语言，深入浅出的阐述了什么是文学，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。

文本自主性评估 一、积累与运用 1.根据拼音写出汉字。

(ｑｕáｎ)___释 (ｃｈōｎɡ)___憬 (ｓｈùｎ)___间 跌(ｄàｎɡ)___ 真(ｄì)__________

2.下列词语中有四个错别字，请找出来填入下列表中，加以改正。(注意形近、音同字的辨析)

千恣百态 喜怒哀乐 追名啄利

足不出户 无拘无束 刘览 五光十式

错别字纠正

3.根据课文内容填空。(理解的基础上加强记忆)

(1)文学是人类感情的最丰富最生动的表达，_____________________ 。 (2)优秀的文学作品，传达着人类的_____________________ ，凝聚着人类_____________________ 。

4.文章的作者赵丽宏在《晶莹的瞬间》自序中说：\"书籍为我打开了许多窗户，使我冲出狭小幽暗的天地，自由自在地在广阔的世界中遨游。\"请结合你平时的阅读感受，谈谈对这句话的理解。(不超过50字)(注意写出真实感受，做到语言流畅)

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三、文学常识验证之实战演练

你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。①有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。②如果你真实、真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命运的画像，那么，人们就会在你面前发出情不自禁的感叹。你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟无法遮掩。

1.给文中的加点字注音并解释下列词语。［注意对(3)(4)两题字音的不同读法要进行归纳］

(1)斑斓( )：__________ (2)跌宕( )：__________ (3)模拟( )：__________ (4)情不自禁( )：__________

2.指出文中划波浪线的句子所用的修辞手法及作用。(按《考纲》要求，掌握常见的几种修辞手法及其作用)

第①句是_____________________ 。 第②句是_____________________ 。 3.简答

(1)文中\"你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来\"一句中\"刚刚\"一词能否去掉？为什么？(难点是副词的准确应用)

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(2)文中\"你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦\"一句中的\"拨动\"一词能否换成\"敲击\"？为什么？(注意动词的准确使用)

(3)这两段文字主要写了什么？(先整体感知再加以概括)

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参考答案：

文本自主性评估 1.诠 憧 瞬 宕 谛

2.错别字：恣 啄 刘 式 改正：姿 逐 浏 色 3.(1)人类历史的最形象的诠释 (2)憧憬和理想美好的感情和灿烂的智慧 4.略 实战演练

1.(1)ｂāｎ 灿烂多彩 (2)ｄàｎɡ 这里指起伏、上下 (3)ｍó 模仿

(4)ｊīｎ 抑制不住自己的感情

2.①比喻、排比，形象生动而又富有力量地解释了文学艺术的手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想像

②对比,突出文学反映生活贵在求真，以此拨动读者的心弦,引起内心强烈的共鸣

3.(1)不能。\"刚刚\"，极言时间之短，突出文学对过去生活的体现令人记忆犹新，让人时时刻刻从中有所启示。如去掉，就没有\"记忆犹新\"的含义。 (2)不能。\"敲击\"一词没有\"拨动\"一词的程度深，从而说明文学对人的真诚而忠实的特点，使读者反求之于自己，进而提高自己的修养。

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