信息技术在小学语文阅读教学中的应用实践

信息技术在小学语文阅读教学中的应用实践

作者：陈立波

来源：《读与写·中旬刊》2018年第11期

摘要：互联网技术使得信息的获取和传播变得更为简便与迅速，人们已经进入了信息时代。而信息技术凭借其自身的优势，已经走进教学课堂，成为一种重要的教学辅助手段。小学语文作为小学基础教育中的重要一环，在学科体系中具有举足轻重的地位。因此如何将信息技术应用到小学语文课堂教学中，进而提高语文课堂的实效性与趣味性，便成为我们必须要解决的问题。本文首先介绍了当前信息技术在小学语文教学中的应用现状，进而明确了信息技术对小学生语文教学的意义，最后探索了提高信息技术与小学语文融合的举措，从而使信息技术的积极作用得以在教育领域中加以发挥。 关键词：信息技术;小学语文;应用实践

中图分类号：G623.2;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2018）32-0053-01 现在的国际竞争，归根到底是人才的竞争，一个国家如果想要在经济全球化的大背景下，获得更加充分的发展机会，就必须有大量的高素质人才做后盾。而学生作为一个国家和民族的希望，他们能否接受更优质的教育，不仅对于一个家庭而言是十分重要的，而且也是综合国力的重要组成部分。因此我们在实际的语文课程教学中，必须对以往的教学模式进行改革，根据新课标的要求，充分关注学生的多样性需求。同时要注重信息技术的推广与应用，激发学生学习语文的兴趣，进而提高全体国民的科学文化素质。 1.信息技术在小学语文教学中的应用现状

1.1;教育理念落后，对信息技术的重要性缺乏正确的认识。传统的以应试为主的教育模式，过分注重教师的主体地位，使得教师并没有根据时代的发展而对自己的教育理念有所变革，一张嘴和一支粉笔便是他们讲授语文知识的主要工具。这种情况下只关注了教师的教，而忽视了学生的学，从而使得学生的课堂参与感不高，学生们对语文知识只是死记硬背，而无法真正领略到语文的魅力。这种教学模式，一方面使学生们产生了厌烦的心理，不利于语文学科的长远发展，也使教师感觉到教学越来越吃力，难以取得预期的教学效果。更为严重的是，其扼杀了学生的思考能力和创新能力，对他们今后的学习与工作都会产生一系列的不良影响。 1.2;过度依赖信息技术，忽略主观能动性的发挥。与对信息技术重视程度不够的情况相反，这种情况下的语文老师过度依赖信息技术，例如在某些需要板书的地方，仍然依赖于图片、动画等，使学生们不愿意动脑去思考问题，养成了思维的惰性。同时信息技术虽然一定程度上提高了课堂的效率，但是其减少了教师与学生之间的沟通，不利于良好师生关系的形成。这种教学方法，一方面使课堂教学气氛沉闷和压抑，严重打消了学生学习语文的积极性，另一方面，使教师对学生的学习情况缺乏了解，不利于教师传道授业解惑职能的履行。

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2.信息技术对小学语文教学的重要意义

2.1;有利于丰富教学的形式，增强语文课堂的趣味性。信息技术使得学生可以通过视频、音频等手段获取到更多的信息，拓宽了他们的视野，对语文知识在理解的基础上进行记忆。教师可以运用信息技术对传统的教学手段进行革新，从视觉上、听觉上都能吸引学生的注意力，对其兴趣点进行调查，并在此基础上对教学内容进行筛选，真正增强语文课堂的趣味性。 2.2;有利于提高学生的综合能力，真正推进素质教育。在应试教育的大背景下，无论是教师还是家长，都只重视文化课的成绩，而忽略了学生其他能力的培养，这使得学生虽然能够在考试中取得优异的成绩，但是却难以适应竞争的需要。信息技术可以采取情境教学，使学生真正得到了锻炼，从而能够在未来的工作中占据一定的优势。

2.3;有利于增强了解，提升班级的整体凝聚力。信息技术拓宽了学生获取知识的途径，通过其应用，可以使学生之间加强了解，消除各种误会与矛盾，从而营造良好的学习环境。同时也可以使学生们之间加强合作，对语文学习中出现的问题进行交流，这在无形中提升了班级的整体凝聚力，有利于班级语文成绩的提高。

3.提高信息技术在小学语文教学中的应用程度的具体举措

3.1;加大资金支持，为信息技术的应用创造良好的外部环境。国家教育部门必须设立专门的基金，确保信息技术能够真正在语文教学中发挥应有的作用，至于基金的来源，则可以依靠国家财政、企业、校友的捐助等。信息技术离不开计算机的支撑，因此国家必须加大对其扶持力度，特别是对经济欠发达地区，要保证学校的硬件设备能够满足信息技术发展的需要。 3.2;加快人才培养，对原有教师进行培训。教师才是始终奋斗在教育第一线的，也只有他们真正知晓如何将信息技术与语文教学相融合，因此我们必须对原有的教师进行培训，使其对信息技术的重要性有正确的认识，同时注重把握尺度，既不使其形同虚设，也不能过分注重。相关高校要发挥其在人才培养中的重要作用，对师范专业的课程设置、教学内容进行修改，使其能够紧跟时代发展的潮流。

3.3;合理安排教学内容，科学设计教学方案。当今语文教材的内容十分繁杂，加之小学生缺乏一定的人生阅历，使其很难对文学作品有深刻的理解。这就需要教师在利用信息技术制作课件时，必须对内容有选择的加以删减，以适应小学生的身心特点。

提高信息技术在小学语文中的应用程度，不是一朝一夕就可以完成的事情，其需要国家、学校加强合作，共同提高信息技术与教育的融合程度。