论高中数学知识在生活中的应用

论高中数学知识在生活中的应用

作者：王健

来源：《启迪·下旬刊》2019年第01期

摘要：数学最初的发展是为了解决人们生产生活中出现的问题。我们在学习高中数学的过程中，因为数学的理论性和抽象性在不断的提高。渐渐脱离了生活的现实，但了解高中数学知识在生活中的应用，是为了加强高中数学学习的兴趣。对加深对数学知识的理解具有重要意义。本文从多个方面探讨了高中数学在生活中的各种应用形式。并得出了数学在生活中无处不在的最终结论。

关键词：高中数学；思维运用；实际应用 引言

数学最初的发展是为了解决人们在生产和生活中遇到的问题在学习高中数学的过程中，随着数学理论性和抽象性的不断提高。它渐渐偏离了生活的现实，却懂得了高中。数学知识在生活中的应用对增强学生对高中数学的兴趣，加深对数学的理解具有重要意义。数学知识的学习。从多个方面探索高中数学在生活中的各种应用形式，普遍性的最终结论。近年来，随着高考数学应用题应用的日益广泛，特别是生产生活中一些实际问题的紧密应用，高中应用题的研究已成为高中数学研究的热点。因此，研究高中数学在生活中的应用是一个值得研究的问题。重视数学应用意识和实际应用能力的培养。 1高中数学思想在生活中的应用

高中数学中的变换思想在生活中被广泛运用。这是一种从难到简的思考问题的方式。具体来说，就是将问题以某种方式转化，达到转化的效果，然后问题就解决了。其实质是从辩证唯物主义运动的发展变化的角度来看问题。而认为事物之间具有普遍联系和相互制约的观点，也是有局限性的。不能随意应用于问题的所有解法。在使用中还应遵循熟悉、简化、协调、形象的原则。通过分析不同的公式、图形和已知条件，变换不同的条件，综合分析问题，实现知识与解决问题之间的转化。这种思路可以简化教学中的问题，更全面地解决问题。

分类讨论思想在生活中的应用范围也很广泛。以高中生学习的古代三省六部官制为例，摆在君主面前的是纷繁复杂的国家大事。因此，有必要对这些国家事务进行分类。这种当时的官方设定，背后其实隐藏着分类讨论的思路和方法。三省六部门各负其责，负责事务。6个部门、24个科室负责处理不同层次的事务，组织严密。这样，各个部门都能发挥作用，各种事务都能得到解决。

2高中数学知识在经济中的应用

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首先，我们可以通过数学级数的知识来分析分期付款的兴起对人们生活的影响。这将导致我们陷入债务缠身的境地。因此，消费者虽然享受到了分期付款带来的便利，但也需要做好理财工作。在这个过程中，比如小明的妈妈以分期付款的方式购买了一款产品，该产品月利率为1%，从第二个月开始支付利息。那么，当这位年轻的母亲还钱时，她实际支付了多少钱呢？根据本系列的知识回答这个问题，可以使小明的妈妈认识到，在财务约束的情况下，它不应该被分期削减。这充分说明高中数学知识具有很高的应用价值。而它在经济生活中的有效运用，可以帮助人们清晰地分析经济活动是否合理。从而促进人们纠正错误行为。另外，对于信用卡这种被人们广泛使用的信用卡，人们在使用信用卡进行消费的时候，他们是指在银行规定的期限内，通过信用卡渠道向银行借款并归还资金。如果已经过期，则以时间长短为准。部分利息向消费者收取。若要计算这部分利息，请使用数学利率。如果学生能掌握这部分知识，他们可以灵活运用数学利率计算不同银行信用卡的逾期利息收取标准，然后警告他们信用卡逾期了。因此，数学知识可以有效地控制我们使用信用卡购物，有效地避免贷款缠身的现象。 3高中数学知识在社会中的作用

首先，三角函数模型可以充分应用到城市建设中，起到非常重要的作用。居民应居住在能保证合理采光的房屋内。这就要求建筑师在设计建筑时考虑建筑之间的距离。然后根据前面建筑的高度来考虑建筑之间的距离。建筑物的投影长度和日照高度角、楼间距可根据切线三角函数计算。这是三角知识在我们日常生活中最常见的应用之一。例如：测量旗杆，我们没有长的尺子，我们可以用三角函数轻松地解决问题。首先，在旗杆外找一个点。测量点的顶角和旗杆的顶部。然后，测量旗杆和点之间的距离。有一个隐含的条件，旗杆垂直于地面，据此，结合公式可得到旗杆的高度。

其次，随机抽样是高中数学的知识。通过随机抽样，可以了解人们对某些项目的需求程度，也可以用来检验民意。随机抽样在生活中的应用，不仅能给生活带来一定的便利，也有效解决了生活中相对棘手的问题。比如，超市想通过赠送礼品来促销牛奶，但超市希望通过发放礼品来增加牛奶销量。超市采取随机抽样的方法。首先，超市工作人员设计了一份调查问卷，了解人们对什么礼物感兴趣。问卷发放给来店里填写问卷的人，但在发放问卷的过程中，人一般都是中青年，年轻人比较少，所以结果没有参考性。超市工作人员会向超市公众号发送调查问卷，因为大多数年轻人使用现在的通讯工具，充分了解各个年龄段的人的喜好，可以帮助超市选择合适的礼品。这有助于超市促销牛奶。可见，高中数学知识在生活中的应用是4教师首先要告诉学生学科学习的作用

近年来，针对中小学教育存在的弊端，全国各地都开展了教育实验。大胆开展了课外活动的实验研究，并先后提出了课外活动、第二课堂等教学用语。然而，在这一阶段，活动课程只是作为学科课程的延续和有益补充。并处于主体协助的地位。新课程改革彻底改变了过去以学科知识体系为基础的单一课程结构，强化了实践活动作为课程内容，通过数学任务学习，让学生学会理解数学与生活的广泛联系。学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题。并加深对所学知识的理解。获得在实际生活中运用数学解决问题的能力和方法，从而全面提高学生的数学素质。笔者认为，新的学科学习内容是一种新的课程理念。变学数学为做数学，与国

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际接轨，符合中国国情。教育现状数学学科学习课程的开发对拓展学生的视野，拓宽学生的知识面，促进思维发展，培养创新意识和综合素质，符合新课程改革的要求。 5总结

高中数学广泛应用于生活的各个方面，面对不同的生活问题，我们都能积极运用数学方法和数学思维解决问题，这对我们进一步探索高中数学的奥秘有着积极的影响和意义。 参考文献：

[1]李俊霞 . 数学思想方法的内涵及培养途径[J].魅力中國 ，2013（29）：227. [2]刘久成 . 分类思想得内涵、原则及价值[J].小学数学教育 ，2015（08）：5.