写作的顺序多种多样，常见的有如下几种：
一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。
二、按地点变换的顺序写。按地点的变换顺序写，常用于写游记、参观记、活动。如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。
三、按事情发展的顺序来写。有的文章按事情的起因、经过、结果的顺序来写。如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。
四、按不同内容的类别顺序写。按事物的性质把内容分为若干类别，然后按照分类顺序记叙。这种方法常用于写带有说明性的文章和状物的文章。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。 五、按总述与分述的顺序写。
１．先分后总。《再见了，亲人》一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最后一段总结中朝人民的深情厚谊。
２．先总后分再总。如《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” 写作的顺序很多，作文时要根据题目的特点和自己掌握材料的情况选用，做到恰到好处。 写作顺序是:
顺叙:按时间的先后的顺序记事.
倒叙 是先写事情的结果,然后在按事情 的先后顺序写. 插叙 在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.
(首先顺叙与插叙是一个范畴的，都是中心叙事，它们是构成一个叙事的。而补叙与插叙属于另外一个范畴，它们是补充或扩展一个叙事的。)
文章叙述顺序有：
1、事情发展的顺序(逻辑顺序 ) 2、时间顺序 3、参观、游览顺序
4、插序 5、空间转移顺序 6、倒序 7、类型顺序
?一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。 因果 因为……所以…… 既然……就…… ……因此…… 关系 之所以……是因为…… 几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，这种关系的复句叫并列复句。 一边……一边…… 那么……那么…… 既……又…… 不是……而是…… 一会儿……一会儿…… 一方面……一方面…… 有时候……有时候…… 又……又…… 前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。 虽然……但是…… 尽管……还是…… 虽然……可是…… 可是… 但…… 却…… 然而…… 后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句。 不但……而且…… 不仅……还…… 不仅……而且…… 除了……还…… ……不但不……反而…… 连……也…… ……何况…… ……甚至…… 并列 关系 转折 关系 递进 关系 几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这种关系的复句叫选选择 择复句。 关系 不是……就是…… 要么……要么…… 是……还是…… 或者……或者…… 与其……不如…… 宁可……也不…… 前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果。 假设 结果与假设一致： 关系 即使……也…… 要是……就…… 如果……就…… 结果与假设不一致：就算……也…… 哪怕……也…… 条件关系有两种：一种是一个分句提出条件，另一个分句说出结果。 条件 只要……就…… 只有……才…… 另一种是一个分句排除一切条件，另一个分句说明在任何条件下都会产关系 生的结果。 无论……都…… 不管……总…… 不管……也…… 几个分句依次说出连续发生的行动或事情，这种关系的复句叫承接复承接 句。 关系 首先……接着……然后…… ……又…… 一……就…… ……于是…… ……便…… ……然后…… ……才…… 两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃一件，这种关系的取舍 复句叫取舍复句。 关系 与其……不如…… 宁可……也不… 小学语文关联词复习（二） 1、在括号里填上正确的关联词语。
①（??）多读多练，作文（??）会进步。? ②（???）风吹雨打，我们（??）要坚持到校学习。
③雨来（??）牺牲生命，（??）泄露秘密。? ④（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。
⑤（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。? ? ⑥（??）我俩住得很远，（??）不常见面。
⑦（??）困难再大，我们（??）要按时完成任务。?⑧（??）你答应去，（??）该准时去叫他。
⑨（??）别人的意见不对，我们（??）要虚心听取。?⑩弟弟（??）年纪小，（???）很懂事。
2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
①?小华的字写得很快。??小华的字写得很好。
②?革命的道路上有千难万险。??千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 ③?我们多赶几里路。??我们要去看一看精彩的武术表演。 ④?你没有告诉我。??我知道了。
⑤?我们发动群众。??我们很好地完成上级交给我们的任务。 3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。 ①?即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（? ?）
②?因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。（??） ③?虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（? ?） ④?这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（???） ⑤?只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（??） ⑥?鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。（???） ⑦?山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。（??） 4、用关联词把两句话连成一句话。
①、谁要是怀疑亚里士多德。 人们会责备他。 ②、伟大的父亲没有灰心。 他相信儿子一定活着。
③、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。 父亲没有气馁。 ④、普通的农家没有新鲜的蔬菜。 像婴儿断了奶。 ⑤、你带路带得好。 我把这个小东西送给你。 ⑥、我们是中国人。 我们爱自己的祖国。
⑦、我们没有见过面。 我们妈妈却接到过您的问候。 ⑧、春天绿茵茵的草地。 有盛开的鲜花。
⑨、我家经济拮据。 我们生活很快乐。 5、综合运用
①?暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（??）参加美术小组，（??）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（??）美术组，（??）航模组。”他笑了笑说：“（??）美术小组，（??）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（??）我以前都参加美术小组，（??）这一次我要参加航模小组。（??）这样，（??）让我个方面的素质都得到提高。”
②?抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。（??）他很英勇，（??）事实上不过是一个莽汉，（??）缺谋略，（??）缺修养，（??）心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。（??）排斥诸葛亮，（??）排斥黄忠。（??）不是刘备把他说服，关羽很可能（??）生出二心。
③?一个自甘堕落、自我放弃的人，（?即使?）是在较好的环境中，?如果他不愿意学习，（也??）依旧一无所成。（??如果）我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点，无疑（??就）是一个相当成功的人。（所以??），在今后的学习中，我们（?无论?）是碰到困难，（?还?）是取得成绩，都应该始终牢记：（?只要?）努力，（?就?）会进步；（?只有要）放弃，（就）会?失败。
④?“质疑”就是独立思考，敢与提问。（不但??）要追根问底，（?而且?）不要怕所谓的“权威”。这（?不是?）虚无主义者的怀疑一切，（??）执迷于一切权威的结论。（??）敢与“质疑”，（??）学得更好。（??），在今后的学习中，我们
都要（??）敢于“疑”，（??）善于“疑”。
读后感的写法
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目最好不要用《×××读后感》或《读×××有感》命题，应根据自己所感的主题来命题，为点明文章体裁，可加《×××读后感》或《读×××有感》为副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是历史教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙述原文不要过多，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。 七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容