我的一位国文老师阅读训练题及答案

我的一位国文老师阅读训练题及答案

我的一位国文老师阅读训练题及答案

梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象 最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫 画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的， 有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是 过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小 镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画， 勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是 仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看 见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀 稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候， 学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生， 一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》

《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分 干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生 总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。

“XXX!你是什么东西？我一眼把你望到底！ ”

这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候, 都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看 形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“ “清通”“尚 可” “气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大 抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹 之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏 心挖肝的好容易谄出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是 他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文 是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读 看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。” 我仔细一揣摩，果然。他的'大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地 方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果 我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知 道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

我离开先生己将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游 何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不 禁还怀着怅惘敬慕之意。（有删改）

1. 作者在文中既写了对徐先生的回忆，也写了自己当时的印象 和受益之处。阅读文章，填写表格。

回忆的内容当时的卬象或受益 之处相貌神态、上课发怒①②提高了我对国文的兴趣③让我的作文 硬朗挺拔

2. 阅读划线句子，结合文章内容，揣摩作者“怅惘敬慕”的内 容。

3. 简要分析作者是怎样把一位普通的国文老师描写得生动而让 人难忘的。（不超过140字）

答案：1.①凶②自己选辑教材、有意思的朗读③修改作文

2.

“怅惘”的内容：离开恩师将近五十年，未曾通音讯，不知 道老师的近况。

“敬慕”的内容：徐老师很有才学，教学水平高，对学生负责。

3.

答案示例1：作者先写徐先生古怪外貌和神态，作文课上他 骂我“你是什么东西，我把你一眼看

到底”来突出他的凶。又写他 自己选辑教材，有意思的朗诵，用大墨杠子大勾大抹的批改我的作 文使我受益良多，突出了他才学很高，对学生认真负责的态度。全 文采用了欲扬先抑（前后对比）的写法，把一位普通的国文老师写 的生动而令人难忘的。

答案示例2：作者写徐老师的外貌，用了肖像描写，写他上课时 的情形，用了语言描写、动作描写，突出了徐老师“凶”的特点； 写他修改我的作文时用了细节描写，表现了他的认真负责。文章综 合运用多种人物描写方法，将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘。

（意对即可）