学校班主任工作考核制度

　　一、指导思想：

　　为全面实施素质教育，加强年级组教育教学管理，提高管理质量，形成良好班风、校风，提升学校品位，现出台年级组工作的管理规定及考核意见。

　　二、具体意见

　　（一）年级组长的聘用：采取校长室或德育处提名推荐等方式产生候选人，由学校行政会议讨论产生。年级组长与德育处主任签订聘用合同，报校长室公布上岗。

　　（二）实行学年聘用制，在聘用期内有下列情况之一，经校长室、德育处研究，可随时撤换，被撤换者年度考核作降等次处理。

　　1.主观努力不够，本组应有的管理活动不能正常开展的；

　　2.主观努力不够，经常不能如期完成学校交办的管理工作的；

　　3.不服从学校分工，消极对待年级组工作的；

　　4.对组员的检查、考核徇私舞弊、弄虚作假的。

　　（三）年级组长的权利：为保障年级组工作的顺利开展，发挥年级组长对组员的指导、监督作用和年级组独立操作的职能，赋予年级组长以下职权：

　　1.按学校规定，每月享受年级组长津贴，按百分制进行考核。

　　2.年级组长有权按本组班主任的'实际情况进行有关活动的具体分工，班主任必须服从（如有特殊情况原因须征求年级同意方能变动）

　　3.年级组长有权对本组班主任进行常规检查及考核

　　4.年级组长有权对本组班主任的不认真、不规范的管理行为提出批评建议，有权要求其提交整改意见报告，有权监督其实施整改。

学校班主任工作考核制度

　　规章制度是学校科学管理、民主办学、依法治校的依据和保证。为建立健全体现科学发展观要求的各项规章制度，进一步推动学校体制机制创新，努力为学校科学发展营造良好的制度环境，根据《教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》要求，对学校现行的规章制度开展一次集中清理工作。现将有关事项通知如下：

　　一、清理原则

　　规章制度的清理和修改完善力求体现法制统一原则和以人为本原则，“保留适应的、废止过时的、修订残缺的、制定空白的”，结合高等教育规律，特别是我校改革发展的新形势新任务新要求，保证规章制度的合法性、程序性、针对性、可操作性，体现稳定性与前瞻性相结合。

　　二、清理范围

　　本次规章制度清理的重点为20xx年版《学校学生手册》、《学校教师手册》中学校发布的各项规章制度。

　　三、清理标准

　　明确各制度的“留”、“废”、“改”、“立”，对现行规章制度进行全面清理和完善。

　　“留”是指：学校所执行文件符合现行有关法律法规及国家政策规定，与当前教育改革和发展的要求相一致，适宜于学校的管理实际和发展需要，应当继续执行的，予以保留。

　　“废”是指：凡在实施过程中不符合科学发展观要求、不符合教育改革和发展的形式要求，或与现行的法律法规及国家政策规定不相符合，不适宜于学校的管理要求，已经没有存在必要的，已经过时的规章制度或条款要明确废止执行；

　　“改”是指：对不适应形式要求、部分内容不和适宜，与上级有关文件精神要求不一致，或现行依据有所调整，不完全适宜于学校规范管理和科学发展、尚不够完善的，依照有关规定程序应予以修改、合并的，修订完善。

　　“立”是指：现行制度整体上已不适用，已重新制定，或由于出现了新情况、新问题、新要求，实际工作需要填补制度空白的规章制度要着手制定。

　　四、工作程序

　　（一）梳理整改

　　从实际出发，结合日常管理中遇到的问题，对现行的规章制度进行认真梳理，填写《现行规章制度梳理情况统计表》。各部门对本部门制定的规章制度进行全面的清查、整理的过程中，从文体、内容、执行效果及依据和合法性等方面，按类逐文进行审核，提出是否保留、修改、废止或补充的初步意见，报主管校领导阅批。

　　（二）归类

　　本次清理规范工作采取“分块处理”、“归口清理”的方式进行。“分块处理”即“留”、“废”、“改”、“立”，先行完成对应予废止的规章制度按照有关规定宣布废止的工作，之后陆续完成对拟修改和新制定的

　　规章制度的审核和发布工作；“归口清理”即相关部门、二级学院、直属单位实施“谁制定（规章制度）谁清理”的原则。

　　新修订的党的工作规章制度主要包括党委工作规则、组织工作、宣传工作、纪检工作、工会工作、共青团、学生会工作等7个方面的制度。

　　新修订的行政管理规章制度主要包括综合管理、人事管理、教学与教研管理、财务与资产管理、学生管理、科研管理、治安保卫、后勤管理和建设规划等9个方面的制度。

　　各部门根据实际情况，在清理范围内划分、归类各部门部门的规章制度进行清理。

　　（三）清理审查

　　各单位在明确各项制度的“留”、“废”、“改”、“立”的基础上根据主管领导意见，调整、完善文件内容，形成内部意见后报主管校领导，由主管校领导报学校相关会议审议通过，决定相关规章制度的保留、修改、废止和制定。

　　1、审核内容

　　（1）政策法规审核：制定主体有无权限，规章制度的实体性内容和程序性内容是否合法、明确、是否符合党和国家的方针、政策；是否与上级文件相抵触。

　　（2）依据审核：规章制度的实体性内容和程序性内容所依据的文件是否合法、是否仍现行有效，名称是否正确。

　　（3）内容审核：是否从实际需要出发，是否科学、全面、合理、系统和配套；与本部门和有关部门的相关规定有无矛盾，是否重复，是否互有抵触；具体内容是否与主体一致；是否符合学校目前的实际需要和未来发展需要，是否存在与实际情况不一致的内容；规章制度所规定的内容、主体、程序、对象及监督是否明确、具体，是否具有可操作性，执行效果是否达到规章制度的制定目标；涉及其他部门职权范围的事项，是否经过协商，分歧意见是否一致，会签单位是否齐全；是否具有先进性、针对性、可操作性、前瞻性。

　　（4）体式审核：规章制度的字体、格式等表现形式是否规范统一、符合公文的形式。是否符合《公文处理办法》和《细则》的有关规定，文种是否恰当；文稿结构是否符合公文写作要求。

　　（5）文字审核：表述是否规范，包括字、词、标点、语句和逻辑结构是否准确、合理；计量单位是否符合国家标准；行文、数字、层次、序数等是否规范。

　　2、审核程序

　　拟写人初核、处室负责人审核、分管校领导审签。

　　（四）印发公布

　　修订完毕，学校按规章制度公布程序重新印发《学校学生手册》、《学校教师手册》。

　　五、清理结果及报送要求

　　规章制度清理结果分为：保留、修改、废止、新立四类（见附表1《现行规章制度梳理情况统计表》）。对于需要废止的，提出明确理由；

　　对于需要重新修订的，应当说明修订的必要性。

　　校发规章制度需将《现行规章制度梳理情况统计表》分别报送纸质及电子版（目录及内容）各1份，并需加盖单位公章。

　　其它部门制定的某些规章制度是否与你处相关规章制度有重复、交叉或冲突的地方？或你认为学校还应制定哪些规章制度？

　　六、清理工作组织机构

　　学校成立学校规章制度清理工作组，具体负责制定清理工作方案并组织实施,初步审查各单位清理目录，研究解决清理过程中出现的情况和问题。具体组成如下：

　　总负责人：

　　总协调：

　　汇总：

　　政策法规审核：

　　依据审核：

　　内容审核：

　　体式审核：

　　文字审核：

　　校属各单位要成立清理工作小组，负责审查本单位的规章制度清理目录，并派专人负责清理工作。

　　七、清理工作注意事项

　　1、梳理时，以20xx年版《学校学生手册》、《学校教师手册》中学校发布的各项规章制度为范围，要力求全而不漏；

　　三亿文库包含各类专业文献、行业资料、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、中学教育、学校规章制度修订和完善的清理工作方案等内容。

学校班主任工作考核制度

　　为充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

　　一、考核办法

　　1.班主任考核分班主任常规工作考核和班级工作成绩考核两部分，各占50分，满分100分。

　　2.考核采用得分制和倒扣分制相结合的方法。

　　二、班主任常规工作考核内容（满分50分）

　　1.及时制订学期班主任工作计划，撰写班主任总结以及完成各类表格材料，并按时上交者得3分，迟交者扣1分，不交者扣3分。

　　2.认真组织好每周一次的主题班会，每学期不得少于8次，主题班会课时间不得少于40分钟。要求主题班会有主题，有内容，有教案。满分5分，少一次扣1分。承担年级组德育示范课的，每个示范课可加3分。（以学校领导巡查、年级组的检查结果和上交的班会课例为依据）

　　3.每天上午7：30和下午2：10，能跟班组织学生早读、自习，检查学生校服穿着、校章佩戴及考勤情况并有记录，满分6分。一周内累计两次缺岗，扣1分，扣完为止（以学校考勤机签到纪录、学校领导巡查和年级组检查结果为依据）

　　4.经常和学生家长取得联系，每学期对50%学生作一次家访、电访或与家长书面联系一次，并作记录。满分8分，达不到要求，每缺1人扣0.5分。班主任因工作失职导致家长投诉的，每投诉一次扣2分，扣完为止。

　　5.做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、班纪、学风的情况。每月至少能召开1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，有与会者签名。满分5分，每组织一次得1分，少开一次扣1分。（以班干部会议记录为依据）。

　　6.积极组织学生参加学校举行的各项集体活动。满分5分，每缺一次扣1分，扣完为止。（以学校常规检查为依据）。

　　7.按时参加学校组织召开的班主任会议，满分4分，每缺一次扣1分，扣完为止。（以学校常规检查和会议记录为依据）。

　　8.积极撰写有关德育方面论文，在学校级以上刊物发表或评比中获奖，校级加1分，县级加2分，地市级加3分，省级以上加4分，国家级加5分。同一篇论文在不同级别的期刊发表不可累计加分，以最高级别加分。

　　9.期终能按时按要求填写学生相关档案，撰写学生评语和分发《家庭报告书》。满分3分，没按时上交、没写、少写或没分发的`扣3分。

　　10.班级没有发生重大违法乱纪现象的，加3分。

　　11.好人好事受到上级部门或社会组织表彰，加3分。

　　三、班级工作成绩考核内容（50分）

　　1.学生出勤情况：迟到、早退每人次扣0.5分，旷课扣1分。点名表丢失或作假，扣5分。（以科任教师点名，值日教师检查结果为依据）

　　2.卫生情况：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况，成绩每月累总评奖，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。（以学生会卫生大检查和学校突击检查结果为依据）

　　3.“两操”及集会：升旗、课间操、眼保健操学生出勤率和纪律情况，集体迟到每次扣5分，迟到每人次扣0.5分，缺勤每人次扣1分，每次做操都能按要求认真完成的班级，并且保持全勤，月加10分（以学校抽查和学生干部检查结果为依据）

　　4.纪律情况：

　　①携带手机，上课或夜自修期间听随身听或玩电子游戏的，每人次扣3分，并给予没收。（以学校检查和年级组检查结果为依据）。

　　②没规范穿着校服、佩戴校章，或穿拖鞋的，每人次各扣1分。（以学校突击检查、值日教师检查和学生干部检查结果为依据）。

　　③在校谈恋爱，每人扣3分。（以学校检查结果为依据）。

　　④学生染头发，男生留长头发，女生曲发或涂口红、染指甲等，学生配戴装饰品，每人次扣2分并限期两天内改正。（以学校检查和学校稽查队检查结果为依据）。

　　⑤学生吸烟、喝酒和滥用药物，每人次扣3分。

　　⑥学生参与赌博活动，每人次扣3分。

　　⑦学生进营业性歌舞厅、网吧及游戏机室，每人次扣3分。

　　⑧考试作弊，每人扣3分。

　　⑨故意打人或参与打架的，每人扣3分。

　　⑩电教平台严重受损或电脑零件失窃，每次扣5分。

　　⑾一个学期内，没有出现上述10种情形中任何一种，加20分。

　　5.爱护花草、树木、环境、水电设施等资源情况。攀摘花草树木，践踏草坪每人次扣1 分，随地乱扔垃圾等杂物每人次扣1分，放学后（包括夜自修结束后）不关锁教室门，每次扣2分，有意损坏水电设施，每人次扣2分。（以学校检查、级组检查和学校稽查队检查结果为依据）

　　6.黑板报出版，按规定每月出版一期黑板报（特殊情况由学校通知）。根据评比结果，一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分，缺一期扣2分（以学生会组织评比结果为依据）

　　7.参加各项校内活动（如校运会、信息技术节、艺术节），班级项目获一等奖（或第一名）加3分，二等奖（或第二名）加2分，三等奖（或第三名）加1分，（不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计）（以学校公布竞赛结果为依据）

　　四、班主任津贴发放

　　班主任津贴发放按以下办法进行：

　　1.班主任津贴由月固定津贴、学期考核奖励两部分组成。

　　2.班主任考核津贴：

　　①月固定津贴：每学期按五个月计算每月发给每位班主任200元。

　　②学期考核奖励：以年级为单位，按每学期五个月考核成绩累总，总分从高到低顺序排列，每个年级各分为三个等级。一等比例占年级班级数25%，二等比例占年级班级数50%，三等比例占年级班数25%。一等奖励为750元，二等奖励为500元，三等奖励为250元。

　　五、班主任的奖罚

　　1.根据班主任工作考核成绩，每学期将组织一次优秀班主任的评比，学校将对优秀班主任给予通报表彰奖励。

　　2.班主任如有下列情况者，学校将不发放学期考核奖励：

　　①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者。

　　②因失职、渎职造成班级较大事故或对班级学生中出现违纪行为教育处理不力者。

　　③因工作不努力、不负责任而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法展开者。

　　④有体罚或变相体罚学生的行为者。

　　⑤班级出现安全事故的。

　　六、几点说明：

　　1.班主任工作考核由政教处具体负责。

　　2.班主任常规工作考核和班级工作成绩考核奖扣各以50分为最高分。

　　3.班主任津贴不包括政府发给的班主任津贴。

　　4.本细则解释权属校长室。

学校班主任工作考核制度

　　为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度：

　　一、推广普通话工作制度

　　1.成立语言文字规范化工作领导小组，由杨松校长任组长，由教学副校长欧阳波分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。

　　2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）

　　3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。

　　4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。

　　5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。

　　6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。

　　二、语言制度

　　1.普通话规范制度

　　（1）热爱祖国语言文字。

　　（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

　　（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

　　（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

　　2.规范字使用制度

　　（1）作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）

　　（2）学习笔记中使用规范字。

　　（3）小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

　　（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）

　　三、语言文字工作奖惩制度

　　1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标教师，原则上不聘用。

　　2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语

　　言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

　　3.充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的.好的教师给予适当奖励。

　　4.加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

　　5.加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

　　6.全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必须做到100%使用普通话。

　　7.教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到100%使用规范字。学生坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。

　　8.学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场公布成绩并给予一定奖励。

　　9.对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予语言文字使用规范化管理制度

　　四、语言文字学习宣传制度

　　1.语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。

　　2.在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。

　　3.对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

　　4.校园内有规范语言文字的标语或提示语。

　　5.学校有“语言文字规范化宣传栏”。

　　6.学校和班级均设有语言文字监督员。

　　7.每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

　　8.通过校园网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。

　　五、语言文字工作教育培训制度

　　1.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、和评优的条件之一。

　　2.学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

　　3.学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，结果全校公布，评先、评优时优先考虑。

　　4.学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

　　5.语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

　　6.其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

　　六、校园用语用字管理制度

　　（一）校园用语要求

　　1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

　　2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。

　　3.学校领导、教师、学生在x上必须使用普通话。

　　4.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

　　5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教科室定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

　　6.学生能说比较标准的普通话。

　　（二）校园用字要求

　　1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

　　2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

　　3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

　　4.公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

　　5.板书用字符合要求。

　　6.批改作业、书写评语用字的符合要求。

　　7.学生能认识并正确书写规范字。

　　七、语言文字推普员工作职责

　　1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高全体学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

　　2.对班组、班级加强语言文字工作的管理。

　　3.保证“每周一讲”、“每日一读”等全校性的常规工作正常进行；要保证黑板报上的正常出版。

　　4.在课余、在校内督促普通话的推广。

　　5.在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。

　　6.对推普工作和用字规范的班级、个人上报学校进行推荐表扬。

　　7.结对子，帮助普通话尚未达标的学生积极练习，争取早日达标。

　　8.在学生中建立网络，形成推普员汇报制度。

　　9.积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

学校班主任工作考核制度

　　第一章总则

　　第一条为了规范学生资助行为，加强学生资助管理，提高资助资金使用效益，促进学校工作健康发展，根据国家各项学生资助政策，结合学校实际，制定本制度。

　　第二条学生资助管理的原则是：贯彻执行国家有关法律、法规和学生资助规章制度；坚持教育公益性和普惠性，不让一个学生因家庭经济困难而失学的战略目标；正确处理事业发展需要和学生资助行为的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体和个人三者利益的关系。

　　第三条学生资助管理的主要任务是：依法多渠道筹集资助资金；加强核算，提高资金使用效益；加强管理，专款专用；对学校资助金的使用进行控制和监督。

　　第四条学校学生资助项目包括：义务教育阶段“两免一补”（免学杂费、免费提供教科书、补助寄宿生生活费）、国家普通高中家庭经济困难学生资助、校内资助资金、贫困高一新生慈善爱心捐助等。

　　第二章管理体制

　　第五条学校成立学生资助工作领导小组，设立学生资助管理中心，负责全校学生资助工作的开展。

　　第六条校长是学校资助工作的第一负责人，学校资助活动在校长的领导下，由学生资助管理中心和教务处统一管理。

　　第三章资金管理

　　第七条资助经费来源包括财政预算安排、社会捐赠、学校自筹等。

　　第八条学校要严格按照各资助项目的评审办法，开展申请、评审、公示和核定工作，做到公平、公正、公开。

　　第九条学校从有关部门取得的有指定资助项目和用途并且要求单独核算的资助资金，应当按照要求向上级报送资金使用情况；资助项目完成后，应当做好资金发放表和使用效果的书面总结，并接受有关部门的检查、验收。

　　第十条资助金的支出应当严格执行国家有关资助项目规定的开支范围及开支标准；国家有关资助政策没有统一规定的，结合学校实际情况规定，但不得违反法律和国家政策。

　　第十一条学校要加强对资助资金的管理，各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数和预算数代替。

　　第十二条学校必须严格执行国家相关规定，对学生资助资金实行分账核算，专款专用，不得截留、挤占、挪用，同时应接受财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。