用如之何造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、时大雪满峨眉，甚寒，思父母，不知存殁，莫如之何，朝夕诵”金刚般若”，三年毕，下山，父母家里无恙，乃曰金刚般若诚不我欺也。

2、法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

3、又不知相遇是何年，相见是何地，溘然而至，则如之何？微之知我心哉！白居易。

4、孔子曾想去搬去偏远的九夷，弟子拦住他说陋，如之何?孔子淡淡的答君子居之，何陋之有。

5、子孙才分有限，无如之何，然不可不使读书。

6、说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

7、与君离别，不知其期，蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。日日相思夜未眠，致使人比黄花瘦，与君离别，如之何勿思！君已走远，曷至哉！

8、但因鹿是常务次长，不能代理部务，冯亦无如之何。

9、君子于役，如之何勿思!君子于役，不日不月。

10、使民敬、忠以劝，如之何？子曰：“临之以庄，则敬。孝慈，则忠。举善而教不能。则劝。”。

11、“不曰‘如之何、如之何’者，吾末如之何也已矣。

12、甄夫人闻言几欲晕去，但却无如之何。

13、君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴？诗经。

14、为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也。

15、法语之言，能无从乎？改之为贵。巽与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

16、他这边尚自有心思发呆，李府上下却已如沸腾一般忙个不停，那边圣旨已下，荆襄总督、世袭一等威侯李道钦奉旨返京，全府上上下下都为这天降之喜兴奋的无如之何。

17、倘或无知猖獗，突犯双旌，虽手握兵符，征调不及，一时亦无如之何。

18、乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

19、与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

20、’棺应声开，女透入棺，家人叩打，无如之何，乃合葬，呼曰神女冢。

21、君子于役，如之何勿思!君子于役，不日不月，曷其有佸?鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。

22、使民敬、忠以劝，如之何？

23、不觉其城门已闭，无如之何，乃独前行。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。