好的心理剧剧本
发布网友
共3个回答
热心网友
父心母心我心
原创作者：范志强
（第一幕）
（两个家庭，两种生活，可这个两个家庭却发生了相同的故事。两个故事之间又有着千丝万缕的联系）
（儿子父亲上场，儿子在前，父亲在后，边走边骂）
父亲：你这不争气的东西，整天就知道上网，你就不知道干点别的。（儿子有些烦）
儿子：老爸，我是高中生了，我知道我在做什么，你不要干预我的生活好不好？（父亲很气愤）
父亲：什么？我干预你生活，我怕你小小年纪走上弯路，我‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘
儿子：反正我的事不用你管，我要学习了，帮我关上门
父亲：哎呀，嫌烦了，我告诉你，不听老人言吃亏在眼前（咣，父亲下）
儿子：你的思想太腐朽了，永远不能理解孩子的心（儿子下）
（母女上场，母女并肩，母亲边走边劝）
母亲：孩子，你的主要任务是学习啊，你不能把心思都用在电脑上啊。
女儿：我知道
母亲：等你考上大学以后，我让你把电脑玩个够行吗？
女儿：妈，我上网不是为了玩游戏，不是无谓的聊天，我是在研究软件，你懂吗？
母亲：你懂你懂，反正在高考前我不准你看什么软件硬件，你学习啊，我出去了（下场）
女儿：哎，爱唠叨的妈妈永远不懂我的心。
（第二幕）
（白：时光飞逝，日月如梭，眨眼间，距高考只剩一年，一个偶然的机会，他与她想遇了）
（学校里，老师在批评男孩女孩在座位上坐着）
老师：别以为你要转学，我就管不了你了，你在这个学校一天，我就是你的班主任，你若再逃课，我一样处分你，你现在坐在那排的那个位置上（转向女孩）楚楚，你过来一下，老师信任你，给你个任务，每天看着他，别让他再逃课了，他若逃课，你就拦着他，说是我的命令，可以吗？
女孩：可以，你就把他交给我吧（老师下，两个人坐在座位上）
男孩：你叫楚楚吧，富有诗意的名字
女孩：谢谢，你叫什么名字？
男孩：叫我阿楠好了
女孩：哦，阿楠同学，老师让我看着你，不让你再逃课了，为了使我们两个都减少麻烦，你还是别再逃棵了，
男孩：我尽力吧
女孩：哎，干什么去？
男孩：出去。
女孩：我刚和你说的，你全忘了！
男孩：哦，不是，先逃几节，循序渐进，以后慢慢减少，再见喽
（白：第2天）（男孩女孩上，男孩又要走）
女孩说：又要逃课？你为我想想好不好，你知道你昨天逃课，我被老师披的多掺啊，哎，上辈子真是欠你的‘‘’‘’‘’‘’‘’‘’怎么又不走了
男孩：为了你我牺牲一回，看你太可怜了，每天这么上课，不累吗
女孩：不累，我觉得这样挺好的
男孩：那你除了学习不干点别的吗
女孩：上网
男孩：玩游戏？聊天？
女孩：不 ，我从不接触那些乏味东西，我经常上网浏览近期新开发的软件，我对这个很感兴趣
男孩：哦？太好了，我终于找到和我志同道合的人了（稳重的说）
男孩女孩：相视而笑，（握手）
（白：渐渐的两个人相识，相知，相互协作，直至相爱，直到那一天，男孩终于表露出自己的心声）（操场上）
男孩：我明天就要转学了，我想再我走之前告诉你一句话，
女孩：什么话，说来听听
男孩：我喜欢你（沉稳的说）
（一阵沉默）
男孩：能接受我对你的爱吗
女孩：我，你，哈哈，你和我开玩笑呢吧，挺好笑的，我们是哥们，伙伴，我们要共同开发软件呢哈哈
（又是一阵沉默）
男孩：是啊，那等我走后，我们也不要放弃我门的计划，一起开发属于我们自己的软件，好吗？
女孩：好啊（男孩下，女孩不下）
（白：就这样，从第2天起，男孩再也没有来到这个学校，女孩有了一种从未感受过的一种失落）
女孩：他就这样走了，什么也没有留下，仅仅是一个空座位和一句冷冷的话，我会继续我们的软件事业，他会吗
（第三幕）
（白，女孩回到家中，打开电脑查资料）
母亲：又上网？你关心一下你的学习好不好，你每天就这样上网，而且越来越频繁，我很担心。
女孩：妈，我知道你关心我，我会努力学习的（语毕，放下一封信，下台）
母亲：写给我亲爱的母亲的一封信（母亲拿信，下台）
（男孩家中）父亲：你能不能少上会网，我为了你能考上重点大学，把你弄到了全市最好的高中来了，你还不努力学习，还是整天上网，你能不能体谅一下我这个做父亲的，你‘’‘’‘’‘’‘’
儿子：爸，别说了 ，我会好好学习的，我不会辜负你的（语毕，放下一封信，下台）
父亲：哎，这孩子，写给我敬爱的父亲的一封信（父亲坐下，母亲上，坐下）
父母：亲爱的妈妈，敬爱的爸爸，其实这些话我本应该当这你的面说的，但面对你花白的头发，我总是话到嘴边又难以张口，我很早就想对你说点什么，但 又不知怎么和您说。您希望我懂事，希望我成才，但我做的每一件事都违背了您的意愿。我不是不听话，更不是不懂事，只因为我生长在一个高信息社会。我不是说 您对我的教育是徒劳，只是我用用了另一种方法来表现您对我的教育，10几年来您一直在告诉我要做一个有用的人，我没有忘记您对我的教诲，我很理解你的辛 劳，我更理解你对我付出的一切，我会用行动证明我所写的每一个字，我会用成果证明我所说的每一句话，请你放心，我一定不会辜负你对我的期望的，儿子女儿。
父母：我的儿子（女儿）长大了
（第四幕）
（白：一天老师高兴的从外面走了进来，宣布了一件事情）
老师说：同学们，告诉大家一个好消息，我们的旧校舍要在近期拆掉，而我们要去一个更加美丽的新校舍继续学习
（白：班级内一片欢呼，只有女孩楞楞的坐在作为上不知所措）（女孩下）
（白，再学校拆除的前一天傍晚，女孩拿着她搜集的资料走到了学校楼下）
女孩：我为什么要篇自己，我明明喜欢他却装作什么也不知道，我真傻，我真傻（此时女孩要撕掉资料）忘了他吧，哼‘’‘’‘’‘他是我人生中的一个过客，我又为什么如此认真呢
男孩：为什么要撕掉它呢，那可是你半年的心血啊为了她你一定挨了不少骂的（女孩转头一看，原来是他心里一真狂喜，又装做若无其事
女孩：你什么时候来的
男孩：你说第一句话的时候我刚好听见，就一直站在那
女孩：你来‘‘’‘’‘’干什么呢
男孩：来完成我未完成的事业，来取走我半年前未取走的心
（白：女孩楞住了，她明白他在说什么，她默默的看着他。）
男孩：我们走吧，去创造我们自己的软件，去打造我们美好的明天。
热心网友
Mò Mo De JiàZhí
默 默 的 价 值
剧本介绍：
本剧为独幕剧，即整个剧情的铺垫、展开、*、结局都在一幕之内完成，不用切换道具及
场景。令外，本剧为轻喜剧性质的心理剧。
故事梗概：
四个个性鲜明的好朋友一起外出去山区自驾游突遇车祸，这时时间停止，上帝和他的
助手发现管理人间生老病死的电脑软件出错了，于是在凝固的时间中将四人叫醒并告知
他们的现状，四人之中原本有三个人是要被上帝带走的，现在多了一个人，他们四个必须决
定谁回到人间，决定的理由是他们每个人的价值在于什么，从而引发故事的*。
人物：
默默--------注意读音（mòmo），—个一般的不能再一般的女生，本剧的第一主角（要
求演员能表现出一种非常不善于和别人接触，不善言辞的感觉，这样更能与结尾形成反差体
现出效果，同时演员的服装甚至可以往土气方向准备，但是并不是很穷的那种气质，而是力
求平庸）剧本中简称默。
艳玲--------时髦、漂亮，有点自以为是有很多男朋友和追随者（这个就要求本剧的服
装和化妆要到位，保证该角色的整体造型达到校花水准，要求演员同时表现出一种气质，其
中要夹杂着妖艳）剧本中简称艳。
文捷--------一个老实孩子，但是在学习上很有天赋，并且十分热爱学习，他的目标是
读研、读博、博士后、留学甚至更高，所以带有一种书呆子气，什么事情都要去先求解一个
公式并且加上各种对数指数、偏微分等等的数学词汇计算一通。（这个角色服装要求不大，
要一个大大的厚框眼镜，一件肥大的格子衬衣，化妆要求走粗线条头发有点乱，表示出这人
一直在心力交瘁的学习）剧本中简称文。
亚楠--------男人婆，甚至得到“楠哥”这个外号，一个活动能力很强的女生，作为学
校里最大社团的负责人，她把很多工作处理的比很多男生都要出色得多，同时又不爱打扮，
甚至自己都把自己当作一个男孩子，着装、发型上一不留神会把他搞错，但是气质上很阳光、
乐天。（服装和化妆上要求很简单，比较中性就可以了）剧本中简称楠。
上帝---------一个与现实完全不一样的神灵，掌管着世间万物但又有点儿粗心大意（不
要求服装、造型等，因为这个角色一直以声音出现，最好为男声，并且普通话要过关）剧本
中简称帝。
三邦子------上帝的助手。（演员要求男声，也是只要求声音）
（上帝和三棒子两个角色的配音可不必在演出现场，直接录音然后在演出现场播放也可以，
当然现场对话的效果会更好）剧本中简称邦。
旁白：就是四个主角，片尾的时候自己念关于自己角色那段旁白就可以了。
道具：
四把椅子、一张桌子、一个游戏用的方向盘。（在大报告厅的话用那里的桌子就可以，
不在的话也可以不用桌子和方向盘，当然方向盘弄不到的话也可以不用。）几个旅行包。
服装、化妆：
根据前文描述的四个角色性格以及实际情况来确定。
其他人员：
音效一名（将所有有用的声音插入ppt，随剧情的发展点击播放声音，ppt最好为全
黑色无字或者只有该剧的名字之类，不要太多吸引观众注意就行）
灯光一名
1
热心网友
青春之悔
【剧情简介】本剧讲述的是一名中学生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题，他倍感困惑，痛苦，但最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼，重拾友情，和妈妈和谐相处。
【人物介绍】 飞鸿：男主人公 晓兰：女，飞鸿的好友 飞鸿妈妈：公司职员 小刚：男，飞鸿的同学 活泼好动 聪明勤奋 群众演员：值班教师、学生数个
第一场
【数学测验前 教室】
飞鸿： （焦急地）晓兰，这可怎么办啊？我这次要是还考不好就死定了，老师这关先不说， 我老妈还不把我吃了啊？
晓兰：我看你最近不是学得挺认真的吗？
飞鸿： （叹了口气）唉，别提了，我是想好好学习，可就是静不下心来，一看到那些该死的 公式就头疼，拿什么考啊！ （讨好地）晓兰，你数学那么好，帮帮我行吗，等会儿做好了偷 偷把答案给我看一下。
晓兰： （为难地）不行啊，这是作弊，被老师发现就惨了，再说那也不是你的真实成绩，你 不是欺骗自己吗？
飞鸿： （无奈地）真实？真实我还能拿几分？！ （哀求）晓兰，好晓兰，求求你了，我保证就 这一次，以后我一定好好学。你放心，我会很小心的，老师发现不了。
晓兰： （犹豫地）可是……
【上课铃响了，二人马上坐回自己的位置，晓兰在前，飞鸿在她正后方】
第二场
【下课后 回家的路上】 【飞鸿垂头丧气地走着，晓兰从后面追了上来】
晓兰： （气喘吁吁地）飞鸿，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。
【飞鸿没理她，气哼哼地继续快走。晓兰快步追上，一把拉住飞鸿。】
晓兰：（笑着）呦，真生我的气啦！
飞鸿：（冷冷地）我哪有资格生你的气呀，谁让我妈没给我生个聪明的脑袋和英俊的脸蛋呢？
【试图挣脱晓兰的手，想走】
晓兰： （真诚地说）飞鸿，你听我说，就算我们是朋友，这个忙我也无法帮你，因为这不仅是 欺骗老师，欺骗你妈妈，更是欺骗你自己，是没有任何意义的。飞鸿： （仰起头，不屑地）你是在教训我吗，我的好朋友（ “好朋友”三个字加重语气） ，还 是想来看我的笑话？假惺惺！ （提高语气）今后我的事不要你管！
【飞鸿转身跑了，晓兰愣在原地，委屈得眼泪差点掉下来。而此时的飞鸿只顾生气，不小心 撞上了同班的小刚】
小刚： （故做正经地）呦，老飞啊，速度不一般哪！
飞鸿： （瞪了他一眼，没好气地）你没长眼睛啊，这路怎么走的，嗯？ （跑掉了）
【小刚目瞪口呆，半晌，自言自语】道： “哎，我着谁惹谁了我！ ”
第三场
【第二天晚上，飞鸿无精打采地回到家，一*坐到椅子上】
妈妈：放学了，飞鸿？飞鸿懒洋洋地应了一声。
妈妈： （关切地）怎么了，飞鸿，身体不舒服吗？
飞鸿： （有气无力地）没有。
妈妈：那你是怎么了，脸色这么难看？（看到儿子不出声，嗔怪地）你这个死家伙，有什么 事就和妈妈说， 不说我怎么能知道呢？我发现你现在还不如小时候了， 什么事都不愿意和我讲。
飞鸿：（两手把耳朵堵起来，嘴里嘟哝着）天天唠叨，烦死了！
【妈妈叹了一口气，走了出去，一会儿拿了个削好的苹果进来递给儿子，柔声问】 妈妈：是不是数学没考好啊？
【飞鸿沮丧地点了点头】
【旁白；飞鸿在等待妈妈暴风雨式的批评， 奇怪的是妈妈只是轻轻的叹了口气， 什么也没说， 就去准备晚饭了。飞鸿的心里反而更加不安，随便吃了几口饭，就来到学校上晚自习】
第四场
【晚自习 教室】
【飞鸿推开门，走进教室，晓兰正在认真地写作业，其他几个同学也都在忙自己的事情。飞鸿走过晓兰身边时犹豫了一下，欲言又止，晓兰没有注意到他。飞鸿慢吞吞走到自己的座位前，坐下。发了一会呆，上课铃响了， 老师走进教室。飞鸿拿出英语书， 一会又换成社会书…… 他心烦意乱，什么也看不进去，想了一会，终于拿出一张纸，铺好，伏在桌上写了起来】
【旁白】
心理老师：
我是一位初一的男生，我成绩不好，可我总是想有一个好的成绩，于是我想到了作弊，可我那该死的朋友却不买我的账，我也为此与她闹翻了。而且，我也和老妈闹了变扭。现在我该怎么办才好？
一位心烦意乱的男生。
【飞鸿将信放进“心理信箱” 】
第五场
【第三天 刚放晚学 教室里】
某女生：飞鸿，你的信（递过去）
【飞鸿小心的接过信，打开】 【旁白】
心烦意乱的男生：
你好！读了你的信我感到很悲伤。我觉得你应当是幸福的，有时刻关照你的妈妈，有一心为你着想的好朋友，你应当高兴才是，再说了，作弊肯定是不对的。你要往好的方面想，加油，老师相信你！
心理老师。
【飞鸿收起信，若有所思地笑了。他看了看前面的晓兰，提起笔写了一张小纸条，不好意思 地碰了碰晓兰，恰巧晓兰手里也捏着一个小纸条，两个人都不好意思地笑了，晓兰一把将两 张纸条撕碎，扔进垃圾桶中，然后拉起飞鸿，快乐地跑了出去】
第六场 画面：飞鸿一路轻快地跑到家门口
【旁白：此时，飞鸿的心情异常轻松，几天以来的烦恼一扫而光，老师的鼓励，好友的谅解 让他很兴奋，忽然间，他看到路两边鲜花盛开，草木葱绿，可是昨天怎么就没发现呢？不过 他已经无心欣赏这些了，现在他最想做的，就是在妈妈下班前为她做点事，也好让妈妈高兴 高兴。 】
【飞鸿打开门，妈妈还没回来，家里没人，飞鸿进如自己的小房间，却发现自己的枕头下面多了一张纸条，上面写着……
飞鸿，我亲爱的儿子：
小的时候，你总是在我的身边跑来跑去，天天绕着我转。看着你那天真可爱的笑脸，我的心里充满着欢乐与幸福……一转眼，你就长大了，对我也不理不睬，我知道，你有自己的个人空间，但是我也希望了解你，我也希望你有灿烂的明天！
妈妈。
……
