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一、 整堂课的思路比较清晰, 学生预习明确基础知识后, 通过自身体验、 情境材料的分析及活动的参与, 学生的主动性和积极性被调动起来, 能积极 思考问题, 认真倾听, 积极参与课堂活动, 学生的学习行为完成的又快又准, 在积极、主动的探究中完成了本课教学任务,达到了预期的效果。 二、教学重点突出,教学难点也能够突破。本课的重点是对待挫折的正 本节课成 确态度。学生通过参与情境活动,播放贝多芬《命运交响曲》知道了面对挫 功之处 折不同的态度会产生不同的结果, 学生们都能说出面对挫折, 要勇敢的面对, 选择坚强的态度。教学难点是造成挫折的原因,教师通过组织学生看“顽强 拼搏的邓亚萍的相关图片,学生谈自己遭遇的挫折,及分析”登山者的故事 “遇到的挫折,很快得出了结论,教学效果较好。 教 一、在让学生谈自己遭遇的挫折时,学生的积极性不太高,这时应给学生一点思考的 学 时间,或让学生通过对学的方式先两人交流,然后在班级内说,学生的积极性会更高 本节课不 反 一些。 足之处 思 二、在学生活动展示的环节,由于我提的要求不到位,个别小组讨论的不佳。 三、由于时间关系,总结的比较仓促,还应对知识作进一步的提升归纳。 针对本课出现的问题,我们认为应注意提问的方法和技巧,掌握提问的 收获 设计要求与提问的策略技巧,把握提问的艺术。做到紧扣课标要求,结合学 和改进措 生的认知能力,由浅入深设问;提问的形式要多样,直中有曲,激发思维、 明暗相间,产生悬念、实实虚虚,一张一驰,多种方式巧妙使用。