上海屋檐下分析小说中多次出现雨的作用
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发布时间：2022-04-23 21:17
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时间：2023-10-09 21:59
摘要雨”作为“不在场的主角”贯穿着《上海屋檐下》的所有戏剧行动。正如夏衍在剧本一开始的舞台提示中所写的那样：“这是一个郁闷得使人不舒服的黄梅时节。从开幕到终场，细雨始终不曾停过。”“雨”无疑是具有多重隐喻的。在中文语境中，“雨”首先代表着困难与忧伤，因为在日常生活中，下雨天对于人们出行和生活都十分不便。《上海屋檐下》中“雨”在人物台词中的出现是以消极为主的。剧本中四个女人作为照顾家庭生活的主力，一出场就有着对于雨天的抱怨。杨彩玉对葆珍说：“洗，你倒是很方便，这样的下雨天，洗了也不会干。”赵妻则自言自语：“下了这十天半个月的雨，简直连青菜茭白也买不起了！”桂芬埋怨：“接连的下雨，橡皮套鞋也漏啦！”施小宝虽然没有家庭可供照顾，但出场的第一句话依旧和雨有关：“又是下雨，听着滴滴答答的声音，就睡着不想起来啦！”以台词为线索，导演构建了一个充满了闷人水汽的戏剧空间。舞台上随处可见雨伞、胶鞋等小道具，屋檐的延展除了暗合剧名之外，同样也是雨天的一种空间造型。在匡复出现之前，舞台重心在灶披间前的水池，女人在这里洗衣洗菜，男人在这里刷牙洗脸。在舞台上出现自来水营造了真实的生活质感，也加重了潮湿感。上海弄堂房子建造之初是一户一房，但因为城市化进程加快，各种移民涌入导致住房紧张，这才出现了多户一房的情况。个体的平均生存空间得到了挤压，原本的私密空间变成了公共空间，*仄与公共的属性势必带来脏乱感。鲁迅就描述弄堂空间是“便溺器，吃食担，苍蝇成群的在飞，孩子成对的在闹，有剧烈的捣乱，有发达的骂詈，真是一个乱哄哄的小世界”。在这样狭窄的空间里，一切东西都在发霉，一切秘密都在发酵，而这种潜在的戏剧性像细雨一样渗进生活中。多户一房的弄堂形式使得不同阶层、不同价值观的人*存在于同一空间中，异质生活方式和价值体系之间相互碰撞。舞台上，条件较好的林志成一家铺着木质地板和施小宝的前厅是全部展露出来的，而条件较差的赵振宇和黄家楣家则被灰墙挡住了视线，李陵碑的阁楼空间则一点也没有露出来。这种空间的分割使得故事可以同时发生，当前厅的施小宝*化妆时，楼下的杨彩玉正在和匡复互道十年间发生的事情，灶披间的赵妻则以探听的姿态参与了故事。雨使得人们不方便外出被困在同一空间中，故事密集地发生了。咨询记录 · 回答于2021-10-05上海屋檐下分析小说中多次出现雨的作用雨”作为“不在场的主角”贯穿着《上海屋檐下》的所有戏剧行动。正如夏衍在剧本一开始的舞台提示中所写的那样：“这是一个郁闷得使人不舒服的黄梅时节。从开幕到终场，细雨始终不曾停过。”“雨”无疑是具有多重隐喻的。在中文语境中，“雨”首先代表着困难与忧伤，因为在日常生活中，下雨天对于人们出行和生活都十分不便。《上海屋檐下》中“雨”在人物台词中的出现是以消极为主的。剧本中四个女人作为照顾家庭生活的主力，一出场就有着对于雨天的抱怨。杨彩玉对葆珍说：“洗，你倒是很方便，这样的下雨天，洗了也不会干。”赵妻则自言自语：“下了这十天半个月的雨，简直连青菜茭白也买不起了！”桂芬埋怨：“接连的下雨，橡皮套鞋也漏啦！”施小宝虽然没有家庭可供照顾，但出场的第一句话依旧和雨有关：“又是下雨，听着滴滴答答的声音，就睡着不想起来啦！”以台词为线索，导演构建了一个充满了闷人水汽的戏剧空间。舞台上随处可见雨伞、胶鞋等小道具，屋檐的延展除了暗合剧名之外，同样也是雨天的一种空间造型。在匡复出现之前，舞台重心在灶披间前的水池，女人在这里洗衣洗菜，男人在这里刷牙洗脸。在舞台上出现自来水营造了真实的生活质感，也加重了潮湿感。上海弄堂房子建造之初是一户一房，但因为城市化进程加快，各种移民涌入导致住房紧张，这才出现了多户一房的情况。个体的平均生存空间得到了挤压，原本的私密空间变成了公共空间，*仄与公共的属性势必带来脏乱感。鲁迅就描述弄堂空间是“便溺器，吃食担，苍蝇成群的在飞，孩子成对的在闹，有剧烈的捣乱，有发达的骂詈，真是一个乱哄哄的小世界”。在这样狭窄的空间里，一切东西都在发霉，一切秘密都在发酵，而这种潜在的戏剧性像细雨一样渗进生活中。多户一房的弄堂形式使得不同阶层、不同价值观的人*存在于同一空间中，异质生活方式和价值体系之间相互碰撞。舞台上，条件较好的林志成一家铺着木质地板和施小宝的前厅是全部展露出来的，而条件较差的赵振宇和黄家楣家则被灰墙挡住了视线，李陵碑的阁楼空间则一点也没有露出来。这种空间的分割使得故事可以同时发生，当前厅的施小宝*化妆时，楼下的杨彩玉正在和匡复互道十年间发生的事情，灶披间的赵妻则以探听的姿态参与了故事。雨使得人们不方便外出被困在同一空间中，故事密集地发生了。还有吗“雨的其他隐喻也若隐若现参与故事。“春雨贵如油”的中文俗语指“雨”具有恩典、珍贵的意思。但在剧本中，连绵的雨天让黄父乡下的田亩被冲，低的田春苗要补种了，农村在大时代中日渐凋敝。其次，“春风化雨”是指教育像雨水一样能对学生成长起到积极作用。葆珍作为“小先生”在艰难时局里“即知即传人”，就是“雨”的另一种体现。当匡复问这样的下雨天，学生会不会逃学的时候，葆珍骄傲道：“哪儿的话，别说下雨，下雪天，他们也来，一分钟不差，来得比学校里排班还要准。”下雨天对于上代人来说是一种麻烦，但对于新一代人已经不是阻碍的困难，而是他们的成长剂。亲还有吗没有的啦呢
