学前教育学幼儿的学习方式具有哪些特点
发布网友
发布时间：2022-04-23 21:17
共2个回答
热心网友
时间：2022-04-28 09:52
.幼儿学习的主要方式
(1)观察模仿学习。观察是幼儿学习的主要方式。幼儿主要通过感官直接接触，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等广义的观察来学习。幼儿的观察学习常常与模仿相联系，其模仿学习要比婴儿多得多。
(2)操作学习。操作学习是幼儿重要的学习方式，幼儿对物体的探究与发现，对周围世界的探索都离不开操作活动。操作学习的重要性表现在:操作活动是幼儿探索世界的主要方式;幼儿的操作学习还可以弥补语言理解和表达的不足;幼儿的学习很多体现在运动方面，而操作学习是提高幼儿运动技能最为重要的方式，能使幼儿获得成就感和自我价值感。
操作学习作为学习方式，可以分为:手把手的操作、尝试错误的操作、模仿示范的操作、反复练习的操作。
(3)言语学习
言语学习主要借助语言交流，通过意义理解获取知识，如幼儿学习语言，进行语言活动。用于在*讲解和指导下对行为与态度的学习。与婴儿相比，幼儿大量使用语言的学习方式，包括倾听、提问、对话等。与*相比，幼儿的学习更多依赖从感性而非理性入手、从归纳而非演绎入手的学习方式。*苦口婆心的讲解，幼儿常听不进去，其中的重要原因，就是过多使用了抽象说教。
(4)综合性的学习方式
幼儿的学习方式往往是综合性的，在某种学习活动中兼有几种学习方式，特别是语言、观察和操作学习的结合。
(5)关系中的学习
在生活中，儿童个体经常与他人有某些联系，如同伴游戏、交流、合作、冲突等，这些联系或关系本身就代表着儿童的一种学习。这种学习对于儿童个体来说是“向他人学习”，对于儿童之间来讲则意味着“互相学习”或“共同学习”。在此，我们把这些学习统称为关系中的学习。
2.幼儿学习的主要特点
(1)幼儿学习的主动性容易被扼杀
幼儿学习的主动性常常被忽视，甚至被扼杀。因为*往往希望按照社会的要求或*的理想和愿望去塑造孩子，为幼儿设计学习目标和要求。从*的眼光看，幼儿在学习中主动性的表现，常常不符合*的要求，所以有意无意地扼杀了幼儿学习的主动性。幼儿过多的提问，常常使大人因忙于自己的事情而厌烦或随口乱答，这也会打击幼儿学习的主动性。
(2)幼儿的学习积极性一般从兴趣出发
幼儿愿意做有趣的事情，他们的学习积极性也主要是从兴趣出发的。没有兴趣的学习，幼儿往往不能坚持进行;有兴趣的学习，幼儿可以坚持较长时间。
(3)学习的无意性与内隐性
幼儿的学习以无意性为主，幼儿在学习过程中的记忆往往是无意记忆;幼儿的联想往往是无意的自由联想。幼儿的学习有很大的随意性。
内隐学习也是幼儿学习的重要特征。内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。
(4)经验与体验作用的显著性
个体的经验和情感体验在幼儿学习中的作用十分明显。幼儿与中小学生及*不同，不是依靠语言和文字符号来学习，而是以行为实践为主，直接参与的经验是幼儿学习的要素，幼儿教育应该以其真实的经验和真实的事件为基础。
(5)语言指导下的直观形象性
直观形象性是幼儿学习的突出特点。幼儿比较容易接受直观形象的学习内容，而在语言指导下使用直观材料或实际活动则最适合幼儿。
(6)对环境的依赖性大
幼儿的学习受环境影响很大。幼儿需要安全的环境，包括物质的和心理的安全环境，更重要的是心理的安全氛围。处于安全及受尊重的群体环境中，幼儿才能获得最佳的发展与学习。
热心网友
时间：2022-04-28 11:10
学前教育，尤其是幼儿教育我们一定要抓住幼儿的心理，只有从幼儿的心理出发才可以更好的去教育幼儿。
