人教版初中历史教案谁是最可爱的人
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教学目标：
一、识记与理解
了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。
二、能力与方法
指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
三、情感态度与价值观
初步理解志愿军战士高度的爱国主义、*英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
教学重点：
抗美援朝战争的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
教学难点：
中国*派志愿军出兵朝鲜的原因。
教法预设：先学后教，分组筛选，检查促进。（检查知识结构的组建、基础知识的记忆）计划四组，互相检察促进，组长负责，海选。教师讲释知识联系、重点难点。
教师活动 导入 ：
教师播放《志愿军跨过鸭绿江》视频：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！……”
提出问题：这首歌曲的名字是什么？说的是什么？
引入新课。
利用所播视频，创设教学情境，提出探究问题：“中国*派志愿军出兵朝鲜的原因是什么？”
在学生会答基础上指导完成《同步训练》例题第2问、简答题第1问
组织观看视频“抗美援朝的胜利1”，通过历史回忆形象化处理课本“英雄人物”知识内容，渗透爱国主义情感，并完成知识记忆目标
拟：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。报纸送到中南海，*读后立即批示“印发全军”。这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。
学生互相讨论，总结
组织观看视频“抗美援朝的胜利2”，梳理抗美援朝战争的经过
拟提出探究问题：
（1）抗美援朝战争何时开始？何时结束？
（2）中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动了几次大规模战役？结果如何？
（3）抗美援朝战争的胜利有什么重大历史意义？
梳理知识结构
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中国人民志愿军，历史书上有，着重讲的就是黄继光和邱少云
历史事件是抗美援朝战争
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中国人民志愿军
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本宝宝最可爱
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黄继光，邱少云
