培养青年教师的目标,步骤和途径及成效
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发布时间：2022-04-20 19:53
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时间：2023-06-26 03:06
摘要你好，很高兴能够回答您的问题，根据您所描述的情况，目前一般情况下建议您参考一下呢一、导。指的是正确的思想引导。通常说，思想是行动的先导，青年教师要想在事业上有所成就，就必须具备对党的教育事业无限忠诚的思想素质。只有牢固树立为教育事业奋斗终身的思想，工作才能成为一种自觉行动，才能满怀信心，任劳任怨，尽心尽职，一如既往。反之，就会如同盲人失去拐杖，向前行路就会困难。我们学校通过以下一些途径，做好青年教师的思想引导工作。1．学习中引导。学校利用每星期周二晚上两个小时的*学习时间，学习*的特色理论，学习“一纲三法”，学习师德规范，学习孔繁森、杨东海等的先进事迹，通过学习，提高了青年教师的思想认识，确立了正确的人生观、幸福观，感受自己肩负的使命，从而树立了从教光荣的思想。咨询记录 · 回答于2021-09-15培养青年教师的目标,步骤和途径及成效你好，很高兴能够回答您的问题，根据您所描述的情况，目前一般情况下建议您参考一下呢一、导。指的是正确的思想引导。通常说，思想是行动的先导，青年教师要想在事业上有所成就，就必须具备对党的教育事业无限忠诚的思想素质。只有牢固树立为教育事业奋斗终身的思想，工作才能成为一种自觉行动，才能满怀信心，任劳任怨，尽心尽职，一如既往。反之，就会如同盲人失去拐杖，向前行路就会困难。我们学校通过以下一些途径，做好青年教师的思想引导工作。1．学习中引导。学校利用每星期周二晚上两个小时的*学习时间，学习*的特色理论，学习“一纲三法”，学习师德规范，学习孔繁森、杨东海等的先进事迹，通过学习，提高了青年教师的思想认识，确立了正确的人生观、幸福观，感受自己肩负的使命，从而树立了从教光荣的思想。2．比较中引导。在市场经济大潮冲击下，学校并非真空地带，也有部分青年教师总是喜欢自己的收入与社会上的大款们比，与一些垄断行业的职员比。因此，愈比愈觉得囊中羞涩，于是，心理就不平衡。针对这一情况，学校利用教师大会以及青年教师座谈会等形式，引导青年教师先进行横向比较，搞清楚大款毕竟是极少数，极大多数的机关干部（除少数人的工资含金量高以外），工人的收入没有我们高，尤其是近几年，不少企业亏损，工人纷纷下岗。通过比较，大家一致感到：教师的收入虽然不高，但比较平稳，旱涝保收。我们再引导教师进行纵向比较，看改革前后，教师的收入、衣食住行、文化娱乐等的变化，于是看到了教 师待遇的逐步改善，社会地位的日益提高，从而使大家对前途充满信心。3．活动中引导。学校深入开展“树师表形象，创文明校风，为实现‘进千校，争百强’办学目标做贡献”活动。同时还开展“暨阳杯”劳动竞赛，比思想、比纪律、比干劲、比协作、比贡献，努力营造一种奋发向上协调和谐的校园氛围，以此来潜移默化地感染和影响青年教师。二、帮。指的是帮助青年教师尽快成长。青年教师走上教学第一线后，往往会有“教，然后知困”的感受，无论是做班主任，还是学科教学，都或多或少地表现出不够成熟，这就需要学校给予他们及时地多方面的帮助，应广泛发动和组织中老年教师对青年教师的“转、帮、带”，带思想、带师德、带作风、带业务，使广大中老年教师高尚的品德和精湛的教艺在青年教师身上发扬光大。我们学校在帮助青年教师成长方面，主要做了以下四件事情：1．拜师授艺。学校规定三年教龄以下的青年教师需拜师学习，师徒双方签订协议，学校给“师傅”颁发聘书。师徒双方互相听课每学期不少于15节，期末学校组织从教案设计，作业批改，教学效果，学生反映等方面验收。91年以来有22对师徒完成了师徒协议。2．示范教学。学校充分利用我校名师比较集中这一优势，每学年每门学科选派一位名师在全校开设观摩课，同时予以录像，作为资料保存。要求不同学科的青年教师也参加听课，以期借鉴吸收，完善自己的教学艺术。3．派出去请进来。学校在教师学历基本达标的基础上，选派部分青年教师到高等学校参加高层次学历进修，还设法积极争取机会，让青年教师去参加各种有关的学术会议、教材研讨会，开阔视野，增长知识才干。同时，邀请知名校友或学者来校讲学，介绍新思想、新知识和教改思路。4．加强考核。由分管教学的副校长牵头，成立学校青年教师业务考核领导小组，从三方面进行考核：听一堂课，看一个教案，评一张试卷。发现问题，及时指正。三、促。指的是给青年教师压担子，促使其在业务上尽快提高。一般地说青年教师接受能力强、勤奋热情、肯干好学，蕴藏着巨大的潜能，可塑性大。学校应在调动他们的积极性上做文章。首先要在校内形成积极向上的集体*，严格有序的群体工作规范，互帮互学共同提高的教研氛围，正确客观的评价标准以及和谐的人际关系，在此基础上对青年教师高标准，严要求，同时为他们表演自我搭好“台子”。我们学校的具体做法是：1．抓课堂。每学期学校为了使青年教师充分展示自己的才能，学校为他们搭好舞台，让他们承担各种开课任务：一是新教师汇报课；二是青年教师比武课；三是公开课（对外开放）；四是随堂听课，抽查教学常规落实情况。2．压担子。在干部培养上，大胆使用青年教师，积极创造条件让他们担任年级组长、教研组长、团干部、政教主任、校长助理等，使他们接受锻炼、经受考验、增长才干、脱颖而出。在学科教学上，让那些业务素质过硬的青年教师担任高三年级的学科教学，使他们在实践中磨炼和提高自己。3、抓科研。学校提出“科研兴校”口号，专门成立科研小组，要求青年教师认真学习教育教学理论，潜心摸索教学规律，总结教学得失，每学期向学校上缴一篇教学论文。学校专门设立《教育科研成果奖》，对教师获奖论文和报刊杂志上发表的论文予以一定的奖励，并开辟教研之窗，及时展出，以提高他们的知名度。四、激。指的是运用科学的激励手段，以激发青年教师的积极性和潜在力。按照现代教育管理学的理论，学校管理，不论是内容，还是形式，永远是人的关系。管理主要是做人的工作，在不断调动人的积极性的过程中取得放大倍率的效果。“激”的目的就在于调动青年教师的工作积极性。1．“目标”激励。目标是教师工作的航标，我校培养青年教师的整体思路是：站稳讲台、学历达标、教研开花。同时既有长远规划，又有具体措施，这就激励青年教师以极大的热情和干劲，向着目标奋进，以实现自我，完善自我。2．“制度”激励。学校在教学科研上，通过制定《学科竞赛指导师奖励办法》、《教育科研成果奖》、《教师业务考核办法》、《教师继续进修暂行规定》、《先进评比办法》等项制度，以此来激发青年教师的积极性和创造性，促使其在奋发向上的氛围中多出成果，迅速成长。3．“榜样”激励。榜样的力量是无穷的。我们组织青年教师学习魏书生、张富等教育战线上的排头兵，更注重引导青年教师学习本校教师队伍中的典型。我们大力颂扬他们的事迹和精神，使之成为每一位青年教师学习的楷模。4．“参与”激励。学校畅开民主渠道，每学期召开教工代表大会，以提供青年教师参与学校各项重要工作决策的机会，增强其主人翁责任感，树立起“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，自觉成为全力维护学校声誉的一员。五、情。以人为中心的现代学校管理，愈来愈重视情感因素，它是领导与教师之间理解与信任的桥梁，尤其在培养青年教师过程中，起着至关重要的作用。1．满怀热情。领导要多深入青年教师，倾听他们的要求，增强对他们的了解。青年教师普遍期望有个良好的教学环境，更渴望有一种个性心理相容的学校集体氛围。在心理相容的集体中，教师间相互关心、相互爱护、相互支持；反之，人际关系紧张，相互嫉妒、相互拆台。如果领导以身作则，增加与青年教师交往谈心的机会，并在交往时做到：热心、诚心、耐心，那么，青年教师的自尊心就会得到保护，他们就会产生情感上的满足。2．理解真情。真正在生活上关心青年教师，解除后顾之忧。一般说来，青年教师收入普遍较低，他们在生活上主要有二愁：一愁住房，不安居，哪来乐业？二愁子女幼或入学。作为学校领导应正视这一实际情况，不回避不搪塞，深入实际，设法解决。我们学校一贯关心青年教师的生活问题，特别是近5年中，学校为教师集资建房58套，其中青年教师就超过半数。对青年教师女子入幼入学，学校领导也同样予以关心。光明的未来应以现在为起点，赢得了青年就是赢得了未来。只要我们通过扎扎实实地工作，爱护青你好，建议您参考一下呢，希望能够帮助到您，祝您生活愉快，
