队伍教育整顿个人检讨书
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发布时间：2022-04-24 12:44
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时间：2023-10-13 05:29
摘要经过紧张而丰富的学习教育阶段，自己的*领悟力、*执行力、*鉴别力有了明显提升。对此次*队伍教育整顿有了更深刻的认识。一是有了更高的*站位。二是充分认识到教育整顿的紧迫性、必要性。三是主动投入到教育整顿洪流之中。二、自身存在的突出问题一是从讲*的高度考虑问题不到位。全区*机关承担着维护全区重大活动期间维护社会稳定的重要任务，我在这方面的具体工作任务比较多，自己虽然认真努力的完成了具体的工作任务，但也只是从事务上去理解，对其重大意义认识不够，认为不出事就行了，没有从讲*的高度在宏观上去思考和指导工作。二是全局观念差。按照分工，我承担*处、党建工作，由于工作任务比较繁重，经常多个任务交结在一起，容易乱了工作头绪。在这个时候，有时自己觉得忙不过来，处处以自己分管的一亩三分地说事，机关其他方面就根本顾不上过问或者就不去过问了。不注重与其他同志们的分工协作，一方面造成了自己分管工作上单打独斗，另一方面也造成了与其他同志工作的脱节。三是宗旨观念树立不牢固。对群众观念还只是停留在原则性的理解，人民群众的主体地位、老百姓的根本利益还没有在现实思想中真正得到确立和强化，全心全意为人民服务的意识淡薄。自己身在*系统，少不了要接待到人民群众来单位反映问题，一般认为不属于自己分管的范围，而不去关心群众的事项，多问一句话，提供建议更是没有，甚至有为自己远离麻烦的思想，很显然与党的群众观念相差甚远。四是开拓创新的意识不够强。五是在监督执纪上存在“好人主义”。咨询记录 · 回答于2021-06-11*队伍教育整顿个人检讨书经过紧张而丰富的学习教育阶段，自己的*领悟力、*执行力、*鉴别力有了明显提升。对此次*队伍教育整顿有了更深刻的认识。一是有了更高的*站位。二是充分认识到教育整顿的紧迫性、必要性。三是主动投入到教育整顿洪流之中。二、自身存在的突出问题一是从讲*的高度考虑问题不到位。全区*机关承担着维护全区重大活动期间维护社会稳定的重要任务，我在这方面的具体工作任务比较多，自己虽然认真努力的完成了具体的工作任务，但也只是从事务上去理解，对其重大意义认识不够，认为不出事就行了，没有从讲*的高度在宏观上去思考和指导工作。二是全局观念差。按照分工，我承担*处、党建工作，由于工作任务比较繁重，经常多个任务交结在一起，容易乱了工作头绪。在这个时候，有时自己觉得忙不过来，处处以自己分管的一亩三分地说事，机关其他方面就根本顾不上过问或者就不去过问了。不注重与其他同志们的分工协作，一方面造成了自己分管工作上单打独斗，另一方面也造成了与其他同志工作的脱节。三是宗旨观念树立不牢固。对群众观念还只是停留在原则性的理解，人民群众的主体地位、老百姓的根本利益还没有在现实思想中真正得到确立和强化，全心全意为人民服务的意识淡薄。自己身在*系统，少不了要接待到人民群众来单位反映问题，一般认为不属于自己分管的范围，而不去关心群众的事项，多问一句话，提供建议更是没有，甚至有为自己远离麻烦的思想，很显然与党的群众观念相差甚远。四是开拓创新的意识不够强。五是在监督执纪上存在“好人主义”。经过紧张而丰富的学习教育阶段，自己的*领悟力、*执行力、*鉴别力有了明显提升。对此次*队伍教育整顿有了更深刻的认识。一是有了更高的*站位。二是充分认识到教育整顿的紧迫性、必要性。三是主动投入到教育整顿洪流之中。二、自身存在的突出问题一是从讲*的高度考虑问题不到位。全区*机关承担着维护全区重大活动期间维护社会稳定的重要任务，我在这方面的具体工作任务比较多，自己虽然认真努力的完成了具体的工作任务，但也只是从事务上去理解，对其重大意义认识不够，认为不出事就行了，没有从讲*的高度在宏观上去思考和指导工作。二是全局观念差。按照分工，我承担*处、党建工作，由于工作任务比较繁重，经常多个任务交结在一起，容易乱了工作头绪。在这个时候，有时自己觉得忙不过来，处处以自己分管的一亩三分地说事，机关其他方面就根本顾不上过问或者就不去过问了。不注重与其他同志们的分工协作，一方面造成了自己分管工作上单打独斗，另一方面也造成了与其他同志工作的脱节。三是宗旨观念树立不牢固。对群众观念还只是停留在原则性的理解，人民群众的主体地位、老百姓的根本利益还没有在现实思想中真正得到确立和强化，全心全意为人民服务的意识淡薄。自己身在*系统，少不了要接待到人民群众来单位反映问题，一般认为不属于自己分管的范围，而不去关心群众的事项，多问一句话，提供建议更是没有，甚至有为自己远离麻烦的思想，很显然与党的群众观念相差甚远。四是开拓创新的意识不够强。五是在监督执纪上存在“好人主义”。
