发布网友 发布时间:2022-04-21 17:36
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热心网友 时间:2023-07-10 20:19
。带着这一大串问号,我走上了讲台,开始进行“随文识字”的探索。几次实践下来,感觉这样上课首先是自己把握不好,而自己把握不好的直接后果就是学生思维一团乱,以至于一节课下来,孩子本该认识的字很多不认识,感觉一年级关键的识字教学落实不下来,)。其次,随文识字就是在理解课文的基础上认识生字,那一课时的重点到底应该是识字还是理解课文,谁先谁后,或者是同时进行……实践后的又一串新问题在我脑中产生。一, 随文识字,即“字不离词,词不离句,句不离文”。要上好随文识字课,要想孩子在一堂课中有收获,对老师驾驭课堂的能力是个很大的考验,只有老师做到心中有数,孩子才有可能跟上你的思维。