教育创新100│苏恒诚:水电工变老师,因为不乖才懂学生的苦
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发布时间：2024-09-28 02:28
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时间：2024-09-30 17:29
在台北市松山工农，有一位「创客（maker）界」无人不知的老师苏恒诚，他的样子就像邻家大叔般亲切，如果不说，你一定猜不出他有哪些本事，包括年少时学过功夫、做过水电工，现在当了资讯科老师，什么机器到了他手上被「 *** 」一番，都变得服服贴贴......形容他「对学生就像对机器一样用心」，完全不是贬抑，而是种发自内心的赞许。
苏恒诚自己写过一篇「青年武侠生活回忆」，说到「我在彰化小村聚落长大，打杀是很日常的生活互动模式，人们随身带刀械，学生书包藏扁钻，有的人甚至报纸包一包就带上街了。
人们的身手都相当矫健，由于家里开理发厅，位置就在派出所对面，所以在骑楼下写功课，不时可以看到当街开打的场景，非常生动有趣。」
在这样环境长大的苏恒诚，为了自保，当年念彰化高工时毫不怀疑，参加校内跆拳道社团，因此学了一身功夫，但过程中也被打得很惨。
毕业后理所当然的，他找到了一份水电行的工作，原本打算认命的在故乡做下去。直到一位家族长辈看出他有「可以读书」的潜质，主动带他上台北补习了一年，才考上彰师大，走上了从没想过的「老师」这条路。
或许因为不是典型的「好学生」吧！苏恒诚始终认为自己不乖，勇于冲撞*是他的特色。他身为教师会代表，批判力十足，对于技职教育存在的学用落差，以及降低毕业门槛可能造成学力低落等现象，他都重炮抨击，「每次去教育部开会，只要我一进场，室内温度就瞬间下降了5 度」，他苦笑着自我解嘲。
「正因为自己不乖，才能理解学生痛苦」，苏恒诚分析，学生痛苦的原因在于对科系认识不清和选择不多。他举例，很多学生来念了资讯科才发现误会大了，原本以为可以一直玩电脑、打电动，但实际上这科被归类在电子类群科，课程中很高比例学的是电子元件的组合。所以资讯科老师在高一那年，经常得花时间处理学生因认知落差带来的失落感，有的人甚至会休学或转学。
