如何在小学美术课堂中对学生实施多元评价,促进学生发展
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发布时间：2024-10-21 22:00
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时间：2024-10-22 18:18
在小学美术教学评价中存在诸多问题：学校强调应试教育，忽视常规美术教育；强调各学科共性评价，忽视美术中的个性评价；重视教师“教”，忽视学生“学”；重视终结性评价，忽视过程性评价。片面的评价目的、狭窄的评价范围、单一的评价手段，常以教师为评价的唯一主体，对学生进行统一评价，使生动有趣的学习过程变成了呆板枯燥的记忆过程。<br> 《义务教育小学美术新课程标准》中指出“为促进学生发展而评价”的理念。同时也提到“促进学生的个性形成和全面发展尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征”。
