猫教学设计第一课时(精品3篇)
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猫教学设计第一课时（1）
教学目标：
1、学会有感情朗读课文。
2、掌握大花猫的古怪性格和小时候的淘气可爱，学习作者的真实表达技巧，体会文章情感。
教学重点：
了解大花猫性格特点和小时候的淘气可爱，学习作者的观察和表达方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、引入课程，设定目标
1、通过对话，了解学生对猫的认识，引入老舍先生的猫。
2、展示本节课学习目标，让学生朗读。
二、自学指导，整体理解
1、学生朗读课文，思考猫的种类与性格特点。
2、根据课文内容，指出猫的性格特点与小时候的特征。
三、检查交流，深入探究
1、讲解猫性格特点，讨论不同性格之间的联系。
2、通过朗读，表达作者对猫的喜欢之情。
四、总结回顾，拓展延伸
1、回顾板书内容，强调猫的性格特征与作者的写作风格。
五、布置作业
1、背诵喜欢的段落。
2、观察一种小动物，写日记。
板书设计：
猫
性格特点：古怪、老实、贪玩、尽职、温柔、勇敢
小时候特征：淘气、生气勃勃
猫教学设计第一课时（2）
《猫》第一课时教学设计
教学目标：
1、掌握生字词，理解“枝折花落”和“屏息凝视”的正确读音。
2、阅读课文，了解猫长大和满月时的特点，体会小猫的天真可爱。
3、通过课外阅读，感受老舍对猫的喜爱。
教学过程
一、情境引入，情感激发
回顾《麻雀》、《雪猴》、《鸟情》中的情感，引入老舍笔下的“猫”。
二、读文解难，整体感知
1、自由朗读，解决难读字词。
2、概括内容，了解猫的两种状态。
三、选择内容，自选学习
学生选择先学“小猫”还是“大猫”部分。
四、品读想象，情感融合
1、阅读思考，感受小猫特点。
2、通过想象、朗读，激发爱猫情感。
五、欣赏精品，激励共鸣
1、欣赏《珍珠鸟》片段，体会老舍的爱猫情怀。
2、鼓励学生像老舍一样，热爱小动物，写出精彩文章。
《猫》第一课时教学设计
教学目标：
1、掌握7个生字，理解词语，学会造句。
2、学会用摘录法概括段落。
3、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
教学重点：
运用摘录法概括段落大意。
教学难点：
体会猫性格的复杂性与作者的情感。
教学流程
一、揭示课题，介绍作者
1、展示老舍的生平与成就。
2、通过对话，了解猫的特点。
二、初读课文，理解文意
1、自由朗读，解决字词问题。
2、理解课文内容，分段落。
三、概括段落，感受情感
1、分段落概括内容。
2、体会作者对猫的喜爱。
