部编版五年级语文《慈母情深》的教学设计
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教学目标:
1. 默读课文，想象描述的场景、细节，感受“慈母情深”。
2. 体会文本中反复出现词语的表达效果。
3. 联系生活实际，写出“慈母情深”的经历。
教学重点:
1. 默读课文，想象描述的场景、细节，感受“慈母情深”。
2. 体会文本中反复出现词语的表达效果。
教学难点:
1. 联系生活实际，写出“慈母情深”的经历。
教学课时: 第二课时
教学准备: 课件
一、课文内容回顾。
本课继续探讨《慈母情深》，描述了一名贫穷家庭的“我”渴望获得《青年近卫军》一书，遂至母亲工作场所寻求资金。母亲在辛苦劳作后，毫不犹豫地给予了所需资金，“我”因此购得此书。
二、默读课文，梳理场景。
默读课文，思考描述的场景或细节，记录感受深刻之处并进行批注。
梳理场景：初至工厂、寻找母亲、请求资金、母亲给钱。
(一)品读“初至工厂”。
阅读6-9自然段，理解工人环境、母亲工作状态，感受环境的恶劣与母亲的辛劳。
(二)小组合作，体会其他场景与细节。
选择场景，讨论“我”所见、所听、所感，以及其中传达的慈母情感。
(1)“寻找母亲”场景。
通过描述母亲的背影、脸部和眼神，展现其疲惫与艰辛。
(2)“请求资金”场景。
通过对话，展现母亲的无私与对子女的深切关爱。
(3)“母亲给钱”场景。
强调母亲毫不犹豫地给予资金，体现慈母之情。
三、学习课文结尾。
讨论理解最后一句话的深层含义，联系自身生活，感受亲情。
四、联系实际，进行小练习。
回忆并描述自己被感动“鼻子一酸”的经历，感受亲情的力量。
五、板书设计
慈母情深
“我”至工厂求钱 母亲
给钱
